《狮子和鹿》赛课教学实录

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    狮子和鹿》赛课教学实录

     

    课前说话

    一、         引入课题

    在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物,其中有一只漂亮的鹿,它非常的想和大家做朋友,今天老师把它请到了课堂上,大家欢迎它吗?(出示鹿的图片,在小鹿身上,最吸引你的是什么?)

    生回答:角,

    师:鹿也从认为自己的角很美,可是经历了一件事情后,它改变了原先的一些看法。那么鹿到底经历了一些什么事情呢?这节课,就让我们一起来学习一个有关于狮子和鹿的故事。孩子们,伸出你的右手和老师一起来写一写题目,好吗?(板书课题)

    师:他们之间发生了什么故事?答案就在书上的110页,孩子们,我们赶紧走进课文去读读吧!

    二、         初读课文,了解大意(自由读)

    1、读书之前,有两点,老师要提醒大家哦:

    A、遇到不认识的生字词多读几遍,画一画,力求读正确

    B 把句子读通读顺

    2、落实字、词、句

    A、师:同学们初读了这篇文章,有没有发现有什么生字词是不太好的读的?谁想说?

    生:有。。。。。。

    师:现在在词语王国里,有很多的词语宝贝,我们可以从三道门走到他们那里,你最想挑战那个们呢?(学生选择性的读每一道门后的词语)

    B、小朋友这些的字词中,还隐藏这一些一字多音的字,你们发现了吗?

    幻灯片出示:(称字的多音,撒字的多音)分别找同学个别读

    C、我们把刚才学会的词语放在句子中读读,你能吗?

    出示:句子四句,然后分组读4个句子

    请你先来读读,(师逐个来点评)强调“奔”(跑的方向非常的明确,念第四声)全班读,(能抓住关键词来读,真了不起)

    三、         欣赏朗读(归纳课文的大意)

    A、              师:词语、句子我们都读通了,那故事的内容是不是也都了解了呢?想不想听课文的情景朗读呢?(生:想)

    师出示:(小提示:在仔细观察、听的时候,请注意所认读的词语在文章中出现的地方。)

    B、              情景朗读,视频播放

    C、              师:看完后,你能在上面的词语中,选出几个你喜欢的词语来说说课文中说的是一个怎样的故事?)

    生:鹿非常的欣赏自己美丽的角,抱怨四条难看的细长的腿,当凶猛的狮子向它扑过来的时候,美丽的双角被树枝挡住,差点让它丧了性命,而四条难看的腿却让它狮口逃生

    生:鹿喜欢它的角,觉得它们长的像珊瑚,抱怨它的角,觉得它们没有用

    师:原来是这么一回事,四条有力的腿却却帮它狮口逃生,

    好,让我们一起用心去品读课文的精彩吧。

    四、         细读课文,体会寓意

    1、孩子们,爱美是人的天性,同时也是动物的天性,小鹿到底美在哪啊?让小鹿如此欣赏,请你们找找,画画

    生:角,师:鹿最美丽的就是它的角(板书:角)

    请你找到表现鹿美丽的角最有代表性的句子

    孩子们,你们见过珊瑚吗?(出示珊瑚图片)

    难怪小鹿会说:啊,我的角多么······

    师:此时此刻,鹿的心情怎样呢?

    生:高兴、开心、骄傲

    2、那就请你来读读这句话吧!

    师点评:(太出色了,小鹿呀,|你的鹿角对么精美,这可是你的骄傲啊,你怎么好像一点都不喜欢呀!)

    3、师:这时,一阵清风吹来,鹿忽然看见了自己的腿,抱怨起自己的腿来,他是怎样抱怨的呢?为什么啊?(腿太细了)

    师:是啊,这么细长又难看的腿,叫我们怎么高兴的起来呢?(出示句子,板书:细长难看)也告诉我们鹿的这种特性?(jue 噘 zhou 皱)

    你的眼睛真亮呀!同学们,让你上来,你能把小鹿撅着嘴,皱着眉头的样子演示给大家看看吗?

    谁愿意来读读?(哎,这四条腿太细了,怎么能·······)

    4、齐读 同学们,现在你们自由的发挥你们的想象,带着你们的感受,再来读读这个句子好吗?(3·4自然段 )(全体起立站起来读)

    5、转变 鹿就是这样抱怨的着自己的腿,可是就在他没精打采准备离开的时候,忽然(师范读第5自然段)

    师要求生点评:你们觉得老师读的如何?(鼓励的话语可以有:真会感受,很有心、你的发言给了老师很多的启发,谢谢你)

    孩子们,当鹿遇到危险的时候,是什么救了他的命啊?(生:腿)是啊,是它那细长难看却十分有力的腿,使他狮口逃生。(板书)他那美丽的角呢?(板书:差点送命)

    五、         领悟寓言,内化提升

    同学们,当凶猛的野兽追赶猎物的时候,对于弱者来说,那真的是一场惊心动魄的考验啊,相信你们也一定有不少的话想对鹿说吧

    1、同桌讨论,

    2、小练笔

    拿出你的笔,把你的心里的话写在你的课堂练习本上,比如:鹿呀,我想对你说————(师巡视,择优)

    交流:同学们,请大家把笔放下来,由于时间的关系,我们先请几个同学读他们写的话,如果还没有完成,讨论下课以后继续写完,好吗?

    (师说鹿回答的话,如:我以后不会再犯这样的错误了|或者是知道你是为了我好或者是你有 创造性的思考真行!)

    同学们,就像你们刚才所说的那样:(出示:任何事物都有她存在的价值,我们不能随便的拆分他们,而鹿也终于明白了这个道理,真好!)

    六、         拓展延伸

    师:狮子和鹿的故事告诉了我们一个简单而又深刻的道理,这样的故事我们还读过很多,你们知道吗?生答:《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《狼来了》……

    师:是啊,这些故事都有着深刻的哲理,《狮子和鹿》一起都起源余一本古老的寓言故事书,《伊索寓言》其中的很多故事都发生在动物之间,很短小也很有趣,老师希望大家在下课后可以找来看看读一读,相信你们会明白更多的道理,好不好?下课

    附:

    板书设计:

          狮子和鹿

    角  精美别致   差点送命

    腿  细长难看   狮口逃生


     
     

     

     

    《《狮子和鹿》赛课教学实录》全文共2392字

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