三年级上册语文《狮子和鹿》教学实录

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    一、读课题

    师:从题目中你读懂了什么?(让学生质疑)

    二、初读课文,了解大意

    1、自由朗读课文,从这则故事中你知道了什么?把生字读正确。

    2、自读生字词。

    开小火车读生字词,纠正字音;齐读。

    (1)欣赏 (匀称) 精美别致 珊瑚 (描写鹿的角)

    抱怨 撒开 甩 扯 挣脱 (描写鹿的腿)

    师:这两组词分别是写什么的?

    (2)填词练习

    鹿非常( )自己的角,认为自己的角不但( ),而且( ),就像美丽的( )。它( )自己的腿太细,但是,在遇到狮子后,它用自己的长腿( )就跑,( )掉了树枝,( )出了角,脱离了危险。

    学生个别填词后齐读。(注意梯度)

    三、细读课文

    1、课文中也有一段话是概括了课文的主要内容,找一找

    两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我师口逃生。

    (1)齐读

    (2)找出反义词

    板书:美丽 难看

    角 腿

    (3)读文章,哪些句子表现鹿角的美丽?哪些句子表现鹿腿的难看?找一找,读一读。

    (4)他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”

    哪个词语写出了鹿角的美丽?你能读出赞美的语气吗?

    (5)读写鹿腿的句子,从哪些词语看出鹿不喜欢自己的腿?

    鹿忽然看到看了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”

    (评析:这里可以设置一个句式训练,即将横线处的句子换种说法,句意不变。)

    让我们叹着气一起来读读。

    (评析:此处可以穿插语言拓展:这腿太细了,细的好像 ,好像 。)

    (6)用对比的语气来读读以上两个句子。

    2、默读课文5、6小节,思考:是什么让鹿改变了对角和腿的看法?

    (1)学生概括说。

    (2)学生听音乐默读课文。

    (3)齐读逃跑后的句子(因腿而顺利师口逃生)

    齐读因美丽的角险些丧命的句子。

    (4)鹿终于恍然大悟(齐读中心句)。

    (评析:此处在学生概括以后,后面的环节可以设计让学生想像训练:当鹿的美丽的角挂在树枝上时,他是怎么想的?当鹿安全时,他会对鹿角说些什么?)

    3、读了这则寓言故事你明白了什么?

    外表难看的东西不一定就没用 ……

    (物有所长,也有所短)

    (评析:在课的最后是否可以设置问题:课文几乎都是在写鹿,题目为什么要用“狮子和鹿”呢?意在让学生理解正是因为狮子的出现,才让鹿明白了难看的腿带给自己很大的帮助。同时起到首尾呼应的效果。)

    《三年级上册语文《狮子和鹿》教学实录》全文共960字

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