《马的世界》课堂实录

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    一、创设情景,导入课堂

    (播放歌曲《骏马奔驰保边疆》)

    师:“骏马奔驰在辽阔的草原,

    钢枪紧握战刀亮闪闪!”

    马自古就是人类的朋友。学历史,我们知道保家卫国,忠心效主的马;学艺术,我们欣赏徐悲鸿那令人叹为观止的“八骏”;就是去旅游吧,我们也爱骑上一匹骏马,拍照留影。

    今天,让咱们一道走进马的世界,会一会这位朋友。

    今天参加活动的有4小组:第一组,组长袁卓君同学(起立,学生鼓掌);第二组,组长曾玥同学(起立,学生鼓掌);第三组,组长陈晓君同学(起立,学生鼓掌);第四组,组长张亦桐同学(起立,学生鼓掌)。活动采用记分制。

    马上进入第一环节──超级解“马”!有请主持人和记分员。

    (学生鼓掌。)

    二、第一环节:超级解“马”

    (两主持人出场并鞠躬。)

    主持人1:见字如见马,来,我们首先见识见识中国的汉字“马”。

    主持人2:游戏规则──认字抢答,答对一题10分,答错不扣分,其他组可以补答。开始!

    主持人1:请看屏幕!

    (幻灯片显示甲骨文、金文、篆书、隶书等各种字体的“马”字写法,四个小组竞答这是属于那一种字体的“马”字。)

    主持人1:同学们真厉害!我国汉字经历了漫长的演变过程,从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书到我们今天使用的简化字。

    主持人2:不过呀,这只是个开端。除了“马”字,汉字里头还有许许多多带“马”字偏旁的字,例如:骏,是好马的意思,可以组词“骏马”,等等。

    主持人1:请各小组在限时内利用字典查出下列带“马”字偏旁的字。每题分值10分。计时开始!

    (背景音乐《赛马曲》,同学们利用手上的工具书三思语文网。)

    (一分钟后背景音乐停,抢答。期间教师作小结。)

    师:刚才哪个小组表现最好呢?(学生争相为自己的小组造势。)“鸡掌鸭掌,比不上同学们的鼓掌”呀,让我来听听哪个小组给自己的掌声最响亮,最自信?(学生热情被点燃,开始高涨起来。)

    师:正如主持人所说“见字如见马”,例如“驿”字。大家知道古时候最重要的交通工具是什么吗?(学生回答:“马。”)对了!古时的马和今天我们家庭中的汽车、摩托车一样常见。古时公文书信传递要靠骑马,若路途遥远,中途会设立驿站,供给人和马匹休息。(有学生争着说:“像旅馆!”)脑袋瓜真灵!又比如“驷”字,古时侯马、车是不分离的,四匹马拉一辆车,叫“驷”。细细地研究研究,咱们还会有更多有趣的发现呢!

    (竞赛如火如荼地进行着。)

    主持人2:通过认识“马”字,我们了解到汉字的演变发展。通过三思语文网,我们积累了不少带“马”字偏旁的字。

    主持人1:收获真不少!这一环节第四组暂时领先。你们真棒!

    主持人2:马不停蹄进入第二环节──万马奔腾!有请主持人。

    三、第二环节:万“马”奔腾

    (两主持人出场,鞠躬。)

    主持人1:大家好!

    主持人2:第一环节结束还不是最后的胜负,大家可要快马加鞭呢!

    主持人1:第二环节给大家带来了“马”的成语、马的俗语谚语、马的诗文名句。

    主持人2:活动规则──小组开火车回答,每人一题,答案不能重复,答对得10分,答错由其他组补答。请看题!(进入必答题环节,第一组必答题为:以马字开头的四字成语和第二个字为马字的四字成语,第二组必答题为:第三个字或第四个字为马字的四字成语)

    师:学了成语还要积累起来。我们一起来读一读,记一记。(学生齐读。)

    (活动继续进行。第三组必答题为:有关“马”的俗语谚语。第四组必答题为:有关“马”的诗文名句。)

    师:回忆你在课前准备的时候有没有遇到过刚才的俗语谚语?(学生回答:有!)你能利用1分钟时间加深印象吗?

    (学生快速记忆。)

    主持人1:中国的成语文化博大精深,积累常用的成语利于我们的思维、写作、说话。

    主持人2:对!今天积累了不少呢!两个环节之后,形势发生变化,暂时由第一组领先,其他小组紧随其后!

    主持人1:立马进入我们的第三环节──众人说马!有请我们的语文老师。(学生鼓掌。)

    四、第三环节:众人说“马”

    师:暂时落后不要紧,暂时领先也不能骄傲,就是伏枥的老骥,仍然志在千里。

    马,是我们的朋友,历史上,生活中,一定有你印象深刻的故事或者特别感兴趣的话题。在下面的时间里把你的故事跟你的同桌或其他同学分享吧!

    (五分钟留给学生之间交流。幻灯片漫游展示图片──马的风姿以及学生的活动成果。)

    师:刚才我到同学们中间去,听了好些精彩的故事。我想大家跟我一样,希望听到更多的更精彩的故事。下面我们也请同学上台讲一讲。根据语言、表情、声音、同学们的评点,我会给这位同学所在的小组加上三十,二十或十分。哪位同学一马当先打头阵?

    (第一位同学上台讲了第一次骑马的故事,还有同学讲了《我遇到了一匹识途的老马》《赤兔马的故事》《乌骓马的故事》《漓江上的九马画山》《忠义白龙马》《塞翁失马》等,教师引导学生评价同学讲故事的技巧,更从马的精神和中华民族爱马情愫出发,理解忠诚正义、勇往直前的的优秀品质,鼓励学生将其内化为我们的精神力量。)

    五、总结

    师:关于马的话题,说不完,道不尽。今天的活动,三个环节就让我们见识了汉字的演变,积累了“马”的成语、俗语、谚语、诗文名句,还有名人名马的故事,以及同学们的生活经历。更重要的是马那忠诚正义、勇往直前的品质无形中化做了一股精神力量,激励我们。我们要快马加鞭,力争成为成功的千里马!跟同学们一起真快乐!今天的胜利属于──团结拼搏的第四组同学!祝贺你们!(鼓掌。组长带领全组成员起立致意。)

    师:下课!

    《《马的世界》课堂实录》全文共2223字

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