《黄河颂》教学实录片断与反思

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    【教学片断】

    播放《黄河颂》歌曲让学生说说自己的感受。

    师:当抗日的烽火燃遍中华大地时,诗人随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河,英勇抗敌的战士,使他感觉到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志,于是,他向着黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。今天,我们一起学习《黄河颂》。这是黄河大合唱的第二首。

    师:刚才同学们试着读了课文,谁愿意结合大屏幕给大家读。

    (一生读课文)

    师:谁能说说这首诗的内容?思路是怎样的?

    生:内容是黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献。

    师:你认为朗诵词部分起什么作用?

    生:引导作用。交代黄河的伟大坚强。

    师:歌词部分有一个关键词统领全文是哪个字?

    生:望。

    师:诗人看到怎样的黄河?我们一起看画面欣赏黄河的气魄。

    师:诗人看到雄奇壮观的山河,有什么联想?

    生:把黄河比做摇篮、屏障、臂膀。

    师:你们如何理解这几句话。

    (学生各抒己见)

    师:在颂黄河的部分你们还有不理解的问题吗?

    生:“啊,黄河”为什么反复出现?

    师:我认为这是结构层次的标志,他把黄河颂分成三个部分。

    师:诗人面对黄河发出什么誓言?

    生:学习黄河精神。

    师:那么我们齐读最后四句好吗?

    欣赏:你最喜欢这首诗的什么地方?说说理由。

    生:我喜欢这首诗的语言,他象黄河水一样自由奔放。

    生:这首诗可以激发我的爱国热情。

    总结:同学们说得很好,1945年坚强的中国人民彻底打跨了日本帝国主义,几十年过去了,我们的祖国日益昌盛,可是我们的黄河母亲,他现在如何呢?请看大屏幕。

    (看有关黄河污染的画面)

    师:据统计1972~1998年27年间,黄河下游有21次断流,今天我们学习《黄河颂》也应该激起我们的民族热情投身到建设祖国的大潮中。

    【课后反思】

    新课程中强调教师教育理念的变化,教学方式的变化,教学情景的变化,教学过程中倡导学生主动参与,乐于探究,师生互动,合作交流,培养学生语文综合素质和健全人格,这则教学案例关注学生学习兴趣,一首诗歌,当抗日烽火燃遍中华大地时,诗人行进在黄河岸遍,是他感受到中华民族顽强的精神与不屈的意志,于是向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌,学生的探索性学习是非常好的方式,所以,一开始就运用现代化的教学手段把波澜壮阔、气势磅礴的黄河展现在学生面前,伴着激越的《黄河颂》乐章,把学生完全置身于教学情景中,给学生以心灵的震撼,使教学活动达到了创造一种学生容易接受的气氛,接着教师一饱满的感情朗诵了课文,学生在音乐的配合下进行试读,学生读好了就可以对诗有更深刻的了解,然后再提出问题,学生讨论,领悟诗的主旨。所以学生对诗的主旨领悟深,达到了形式与内容的统一,这时,教师又及时点拨,今天我们学习这首诗有什么现实意义,看到黄河的多次断流你又作何感想呢?学生回答得非常精彩,充分体现了创新精神,同时也实现了思想和教学的完整统一。

    《《黄河颂》教学实录片断与反思》全文共1141字

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