孔子游春课堂实录

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    教学过程:

    一. 导入新课。

    1. 上节课,我们穿越了时光隧道跟随孔子来到了美丽的泗水河畔,你觉得泗水河畔美吗?

    2. 你能通过读,把这份美表现出来吗?

    二. 学习第3至第9自然段。

    1. 读课文第3至第9自然段,一边读一边想,哪些地方让你感觉到了孔子对水的这份情意?

    2. 学生读。

    3. 交流。

    (1)同学们认真读书的情意成为课堂上最美的画面,只要认真读,就一定会有收获。

    (2)指名谈感觉。

    投影出示“水奔流不息……由此看来,水是真君子啊”。

    ① 这部分是围绕哪句话来写的?(板书:真君子)

    ② 为什么说水是真君子?

    指名说,让他们到黑板上写。

    ③ 再读这段话,边读边写收获,可以写想到的古诗名句、想到的课文等,在书上加批注。

    (3)再次读书体会。

    a. 没有水,就没有……?(水有德行)这样的水你敬佩吗?你感激吗?带着这份敬佩、感激,一齐读。

    b. “或”是什么意思?你猜猜?(生说)(师:“或”是有时的意思)。教师由“或方或长”引出“柔情似水”这个词。

    c. 交流“水有志向”,想到名言:三军可夺帅,匹夫不可夺志。教师引读:这样一往无前的水,这样充满志向的水,就是孔子心中的真君子!

    d. 交流“水善施教化:。

    “荡涤污垢”你怎么想?就像老师帮助学生洗掉……

    (4)通过这番言论,你能看出孔子对水怎样的心情?

    (5)出示孔子关于“君子”的言论。

    教师带领学生了解名言的含义。

    (6)仿说:水____,它好像____。

    (7)读了这段话,你对水有了怎样的情感?

    配乐齐读!

    (8)孔子为什么要论水?你觉得还有哪些人是君子呢?

    过渡:孔子的弟子们明白了孔子的良苦用心吗?读第10至第18自然段。

    三. 学习第10至第18自然段。

    1. 学生朗读。

    2. 交流:你认为弟子们明白了孔子的良苦用心吗?你从哪里看出来的?

    3. 出示文言文《论语》中的内容:

    (1)读懂这段名言了吗?结合课文内容说一说。

    (2)读这段话。

    4. 你觉得孔子是个怎样的老师?

    出示其他名人对孔子的评价:“万世师表,至圣先师”等。

    四. 读最后一个自然段。

    理解“春意更浓了”。

    五. 齐读孔子的名言。

    板书设计:

    孔子游春

    有德行 有情义 有志向 善施教化

    真君子

    《孔子游春课堂实录》全文共882字

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