小学语文:《孔子游春》课堂实录

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    教学目标

    1、有感情地朗读课文,背诵一、二、八自然段。

    2、理解生字词,联系上下文体会成语的意思。

    3、体会第八节中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理,领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

    重难点

    通过多媒体课件的适时自主使用,生动形象地展示水在大自然中不同的形态,使学生加深了解,帮助学生更好地理解孔子巧借水诱导弟子,教给他们做人道理。

    一、揭题导入。

    板书课题:孔子

    师:孔子是谁?同学们课前搜集了资料,谁愿意上来为我们简单介绍一下。

    师:同学们对孔子了解的还真不少!

    (看网件关于孔子的介绍)

    师:现在春暖花开,正是出游的好季节。于是孔子便带着他的弟子们去欣赏春天的美景啦!

    板书完课题:孔子游春

    学生活动:

    生1:孔子是春秋时期鲁国人,是我国古代的大教育家和思想家……

    生2:南京的夫子庙就是纪念孔子而建的……

    生3:……

    生n:相传他有弟子三千,贤弟子七十二人………

    生读题。

    二、教学活动。

    1、学习第一段。

    (1)、(看网件上泗水图片)

    现在我们随着孔夫子的脚步来到泗水河畔,你们喜欢这儿的景色么?

    (2)看来同学们很喜欢这儿的景色,我们来读读课文是如何描写泗水河畔美景的。

    (3)指导有感情朗读,读出对大自然的热爱和赞美之情。

    引导学生朗读“大自然多象一位伟大的母亲!…”,体会排比句的用法。

    部分学生试着在有感情的基础上背诵。

    你最喜欢文中哪句对春天的描写,就先把他背下来。

    (4)同学也很喜爱春天的美景,把它带到了教室里。

    2、学习第二段。

    师:泗水河畔的美景让人心旷神怡,可是孔子却顾不上欣赏,原来是奔腾不息的河水引起了他的思考。由这司空见惯的河水会想到什么呢?

    师:看完了你想到了什么?

    师:我们来看看孔子想到了什么?

    根据学生的回答,板书如下:

    哺育生灵——有德行

    流必向下——有情义

    穿石凿壁——有志向

    荡涤污垢——善施教化

    适时引导学生体会水的特点与孔子联想到水的品质之间的联系,思考孔子对学生讲这段话的原因,明白孔子是在借水教育学生要做真君子。

    指导有感情的配乐朗读。

    教学省略号。

    这里的省略号省略了什么?

    你还能由这千姿百态的水想到什么呢?

    三、当堂总结课文。

    1、随孔老夫子去泗水河畔游春,大家觉得他是一个怎样的老师呢?

    2、看来大家都觉得孔子关于水的论述很有哲理,那么我们一起来把他背诵下来,一起做真君子。

    指导背诵。

    学生活动:

    生仔细看图,说出图中描写的景物,表达自己的喜欢。

    生自读课文,体会哪些地方觉得写的美?感受到什么?

    (生从“阳光普照”、“桃红柳绿”、“习习的春风”等处体会,把大自然当作母亲来写)

    学生朗读,小组内评议再读。

    学生仿照句式“()是她的()”展开想象练习说话。

    各小组创作的春景图通过共享在班级中交流欣赏。

    生欣赏表现水不同形态的视频。

    指名说。

    生读孔子的话,思考讲了水的哪些特点?孔子由这些特点分别联想到什么?

    《小学语文:《孔子游春》课堂实录》全文共1212字

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