【六年级语文下册教学实录】

  • 《明天,我们毕业》课堂教学实录之一

    教学设想: 爱永远是教育的主旋律,爱的教育应该从学生熟悉的事物做起,密切联系学生的生活来进行。校园生活为我们提供了一个生动而鲜活的教育素材爱同学、爱老师、爱学校,所以我们选择了这样一个活动主题。随着毕业脚步的越来越近,孩子们即将告别母校,踏......
  • 挖掘文本价值,不能偏离文本主旨 ——有感于《孔子游春》的一段课堂实录

    文本(教材)是作者独特思想和体验的载体,为了让其发挥更大的功能、价值,实施新课程倡导的生本理念,不少老师加大了对文本价值和内涵的发掘,以增加文本资源利用的含金量,毋庸置疑,这对促进学生言语实践能力的提高和精神的成长有着诸多益处,但如果教师......
  • 《孔子游春》精彩的教学实录片断

    语文课程应是开放而有活力的,教学中应充分引导学生质疑甚至挑战范本。此时,教师聆听学生的心声远比学生接受教师的讲解重要的多。执教《孔子游春》时,孙老师引导学生在潜心涵泳中读出文字背后的声音。请看: 师:今天,我们就随同孔子一道去那风景旖旎、春......
  • 孔子游春课堂实录

    教学过程: 一. 导入新课。 1. 上节课,我们穿越了时光隧道跟随孔子来到了美丽的泗水河畔,你觉得泗水河畔美吗? 2. 你能通过读,把这份美表现出来吗? 二. 学习第3至第9自然段。 1. 读课文第3至第9自然段,一边读一边想,哪些地方让你感觉到了孔子对水的这份......
  • 小学语文:《孔子游春》课堂实录

    教学目标 1、有感情地朗读课文,背诵一、二、八自然段。 2、理解生字词,联系上下文体会成语的意思。 3、体会第八节中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理,领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。 重难点 通过多媒体课件的适时自主使用,......
  • 《孔子游春》教学实录

    ...凤凰备课室 师:孔子说过:有朋自远方来,不亦乐乎?看到这么多老师,你高兴吗?现在正是春风又绿江南岸,你希望这些老师去哪儿游春? 生:我希望去紫金山,那里的风景十分漂亮 生:去玄武湖,风景迷人 生:人们都说,石城大,石城好,石城满街的小吃让你......
  • 《理想的风筝》教学实录片段品评

    师:(深情导入)春天又到了,当柳枝染上新绿,当连翘花举起小喇叭,当蓝天上风筝又起时,我就会不由自主地想起(生齐)我的刘老师。 【评析】既是对上节课所学内容的简单回忆,也是对本堂课中理解人物形象的一次预设的铺垫,当然也是教师切入教学情境前的自然燃情。 师......
  • 理想的风筝 课堂教学实录

    春天又到了。 柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。 逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想......
  • 理想的风筝教学实录

    博爱县松林小学 黄菲菲 师:同学们,春天又到了,和煦的春风吹醒了大地万物。看,松林小学的草坪里,小草偷偷探出了头,壁斗里迎春花也绽开了金灿灿的笑脸。看着这草长莺飞的美景,我就会想起我们小时候背诵过的一首古诗《村居》,还记得吗?(多媒体出示图片......
  • 《莫泊桑拜师》课堂实录与赏析

    同学们,看着我,再回想一下你们的语文老师,比较一下,我和你们的语文老师有什么不一样 我们的语文老师是女的,而您是男的。 我们老师五十几岁了,您很年轻。 您文质彬彬,而且富有幽默感,而我们的老师却有点拘谨。 上课: 师生问好。 同学们,这节课我们......
  • 莫泊桑拜师教学实录

    师:同学们,我们又见面了,还记得上一节课我们学写得生字吗?请拿出听写本,老师报你们写,看谁写得又快又好。(报:桑 滔 努 录) 生:动笔 师:巡视;提醒写字姿势。 师:(选一位学生的听写展示,全班集体订正)我们来欣赏一下这位同学的。 桑的这个又他注意了......
  • 《广玉兰》课堂教学实录

    师:她,幽香飘远,微风中夹着一丝香甜。她,高雅洁净,阳光下尽展无限纯美。她,生生不息,风雪中铸就铁色柔情今天,让我们一起走近她,走近她美的世界。一齐读题。 生(齐读):广玉兰 师:广玉兰,哪有一点花的气息,硬梆梆的,倒像扔了一块大石头。 师:......
  • 《广玉兰》教学实录片断与反思

    《广玉兰》教学片断实录与反思 《广玉兰》是苏教版小学语文第10册中的一篇散文?作者以优美的文笔,细致地描写了广玉兰花的色美?形秀?香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情?课文的第3自然段是教学的重点,作者按照花开的时间顺序,描写了广玉兰......
  • 广玉兰教学实录

    师:今天,蒋老师跟大家共同学习一篇陈荒煤写的散文,一起把课题读一下(生读) 师:我们一起先来欣赏一下广玉兰(课件播放图片,配乐)你觉得广玉兰留给你怎样的印象? 生:广玉兰花十分的美丽,感觉马上就要绽放开来 生:我觉得广玉兰十分有精神 生:我觉得广玉......
  • 《山谷中的谜底》课堂教学实录之一

    一、课题导入 1.看看课题,哪个词语是最重要的? 2.指名说,读读 3.课文读了几遍? 4.为了让大家有更加好的表现,请大家自己再大声地读读课文,过会儿,我们进行交流,开始。 5.学生读课文(没有读完的把它读完) 二、新授 1.把你的感受告诉大家,谁愿意为大......
  • 《山谷中的谜底》课堂教学实录之二

    教学目标: 能正确流利,有感情地朗读课文. 能联系实际,说出自己对追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的这句话的感悟. 凭借课文语言材料,领悟到必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理. 教学重点: 能正确流利,有感情地朗读课文.背......
  • 《山谷中的谜底》教学实录

    (一),导入新课,激发学习动机: 师:课前我们了解了孔子这个东方的大教育家,他是我们中华民族的骄傲,他的教育思想流传至今,对我们中华民族的教育影响深远.今天我们将继续走近西方的孔子古希腊著名的哲学家苏格拉底,一齐走进《最大的麦穗》,与这位哲学大师对话,......
  • 《山谷中的谜底》教学实录

    一、谈话导入,揭示课题。 师:老师先请同学们猜个谜语(出示):麻屋子,红帐子,里面住着白胖子打一果实,谁能说出它的谜底? 生:花生 ( 板书 :谜底) 师:今天,我们学习《山谷中的谜底》(齐读) 谜底的谜表示什么意思? 生:因为是谜,肯定是没有弄......
  • 《山谷中的谜底》教学实录(孙建锋)

    师:古希腊堪称西方文明的发源地,那里曾诞生过许多世界级的哲学大师,苏格拉底便是其中一位。让我们跨越时空的隧道,走近大师,领略他的风采,共享他的智慧。请打开课本,我们一同分享《最大的麦穗》带给我们的愉快的精神之旅。(板书:最大的麦穗)我相信你......
  • 《山谷中的谜底》教学实录(第一课时)

    师:同学们看我写一个字。(板书:谜)认识吗?一起读读! 生:齐读谜。 师:猜过谜吗? 生:猜过。 师:现在我就出个谜给你们猜猜。(出示投影)五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。 生:是手指。 师:恩,反应很快呀!知道吗,一个谜语通常由两部分......