《大瀑布的葬礼》课堂教学实录

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    《大瀑布的葬礼》课堂教学实录

    师生问好。

    师:说起瀑布,你能用哪些诗句或词语来形容?

    生:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

    生:一泻千里

    生:气势宏伟

    ----------

    师:我眼前仿佛出现了一条气势磅礴的大瀑布。我们今天要上的课文就和瀑布有关,题目叫做“大瀑布的葬礼”。看老师写葬字。什么是葬礼?

    生:活着的人为死去的人举行的下葬仪式。

    师:谁来介绍一下这条大瀑布,根据你的预习情况和找到的资料。

    生:----------

    生:瀑布的流量有13200立方米

    师:这么少,谁能再介绍一下?

    生:瀑布的流量是美秒13200立方米。

    板书:13200立方米/秒

    师:谁来说说这条大瀑布的全名

    生:塞特凯达斯大瀑布

    师:外国的名字比较难读,要多读几遍。读外国名字的时候可以稍快一点。再读

    师:瀑布的位置在哪儿?

    生:在拉丁美洲的巴西与巴拉圭两国的交界处,有一条巴拉那河,河上有一条世界著名的大瀑布

    ——塞特凯达斯大瀑布。(课件出示这段话)

    师:这段话除了介绍位置外,还写了什么?

    生:这是一条世界著名的大瀑布。

    师:世界著名的大瀑布说明了瀑布的地位

    让我们突出它的地位来读读这段话。

    生读。

    师:再读题目,你有疑问吗?

    生:为什么要给瀑布举行葬礼?板书:为什么

    生:这是怎样的一场葬礼?

    生:这是怎样的一条大瀑布?

    师:带着这三个问题去读课文。

    生自读

    师:读的过程中有没有不理解的词语或觉得难读的句子?

    (都没有,也可以把你认为读得好的地方读给大家听)

    生:形容枯槁中的形容是什么意思?

    师:谁来解释一下?

    生:-----------

    师:形容指的是形态容貌,读这个词。

    生:瀑布上游建起了一座世界著名的水电站——伊泰普水电站。我认为上游可以停顿一下。

    师:齐读这个句子。

    师:看课文,这究竟是怎样的一场葬礼呢?

    生:特殊的

    师:用了书上的一个词。还有吗?

    生:-----------

    师:你刚才的回答包含了两个内容,能分开来说吗?

    生:--------------

    师:他们模仿当地印地安人为他们的酋长举行葬礼的仪式,一起哀悼将要消失的大瀑布,非常的隆重。9月下旬,巴西总统亲自主持了这场葬礼,也非常隆重。课文主要写了哪一次?读读这一段。

    生读。

    师:总统讲了什么?

    生:塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲和欢乐。

    师:这就是讲了大瀑布过去的情景。板书:昔日

    师:还讲了什么?

    生:号召---------------

    板书:呼吁

    师:还可能讲了什么?文中没有写

    生:------------

    师:板书:如今

    师:总统亲自主持的,这么多人参加的一场葬礼,这究竟是怎样的一条大瀑布呢?

    生:在拉丁------------

    师:老师把重要的句子打在屏幕上,看着这些句子,给你什么印象?

    生:奇丽、瑰丽、壮观---------

    师:哪些词给你留下了壮观的印象?划出来

    生:咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里------

    师:你是怎么感受的?

    生:一泻千里---------

    师:一泻千里指从很高很高的地方流下来,很有气势

    读出气势来

    还有两个词谁来说?

    生:咆哮是写猛兽的,这里用来描写瀑布。

    师:从什么方面写瀑布的气势?

    生:声音

    生:滔滔不绝指常年不断地流着

    师:读的时候声音拉长一点就可以了

    生读句子

    师:你眼前仿佛出现了怎样的一条瀑布?可以好象什么,好象什么说一说

    生:好象银河里的水倒下来,一泻千里

    生:好象一匹野马,奔腾而下

    --------------

    师:还从哪儿看出来?

    生:每秒钟有--------------万朵莲花

    师:一万立方米是什么概念------------

    看大瀑布的录象

    师:有人这样形容这条大瀑布:

    你怎么来形容?

    生:万匹骏马奔腾而下

    生:几百头雄师在怒吼

    师:这段话和课文中比较少了什么?

    生:曾经

    师;能少吗?

    生:那已经成为历史

    师:这么壮观的一条瀑布已经成为历史,让人不禁感到痛惜。带着这样复杂的心情再读这段话。

    生读

    师:让我们再到课文中看看如今的瀑布是什么样子,给你留下了什么印象?

    生:不再壮观、生命垂危、奄奄一息、失去往日的风采-----

    师:从哪些词语中感受到?

    生:形容枯槁、奄奄一息---------

    师:说说

    生:奄奄一息是快要枯竭了

    读词

    师:形容枯槁是形容怎样的老人的?

    生:面如土色、骨瘦如柴、-----------

    师:把这段话读读

    我们感到如此的痛心,再读

    无法想象曾经是--------------------

    可是如今它在-----------------------

    读到这最想问的是怎么会变成今天这样的?到文中找答案

    生:20世纪80年代初----------

    师:谁能概括一下?

    生:------------

    师:几个原因?

    生:3个

    师:现在你们明白人们为什么要为大瀑布举行葬礼了吧?

    所以菲格雷特总统在葬礼上神情地说:------------------

    再读课题

     

    板书:                                                  大瀑布的葬礼

                                 昔日                         如今                          呼吁

                       雄伟壮观                        奄奄一息                 保护环境


     

    《《大瀑布的葬礼》课堂教学实录》全文共2354字

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