《只有一个地球》教学实录

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    第六届参赛情况

    代表地区:安徽

    上课课文:课程标准实验教材六年级上册《只有一个地球》(点击浏览)

    上课地点:太原

    一、导入:

    1、放松一下,由象形古文字“母”导入,你看到这个字想到了什么?(妈妈,关爱,祖国,伟大,黄河……)

    还把什么也称作母亲?(地球,祖国,地球不仅是人类的母亲,还是世上万物的母亲。)

    2、地球是我们的家园,本单元都是关于地球的文章,第一篇课文就告诉了我们这样一个事实:板书课题,齐读课题,清楚地告诉大家这个事实,再读。

    二、预习完课文之后你有什么问题?自由提问。提示要养成良好的预习习惯。刚才有些问题多读课文可以解决,有些需要我们思考交流,就让我们带着问题进入今天的课文。

    1、在昨天预习的基础上,自读课文,不放过每个字每个词,读着读着你仿佛看到一个怎样的地球?

    2、生字“晶莹”,“提供”,读着读着你仿佛看到一个怎样的地球?

    学生:慷慨,无私,瑰丽多彩,伟大,美丽壮观和蔼可亲,充满母爱,晶莹剔透,充满生命力……

    老师:后面几个自然段呢?

    学生:资源快枯竭/独一无二/……

    老师:总结四个方面的内容:微小的,美丽的,资源有限的,唯一可居的,找文章中那句话把这四个方面概括进去了?

    学生:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。

    老师:板书,齐读这句话。

    三、精读课文,品味体会。

    师:宇航员为什么发出这样的感叹呢?带着这个问题边读边想,那句话回答了这个问题,请同学们拿笔划下来,也可以在感触深刻的地方做一下批注。

    1、交流:为什么这样感叹?

    学生:读句子,谈理解。

    老师:再读读这个句子,把你的感受读进去。

    学生:读句子

    老师:如何美丽呢?哪位同学?

    学生:读句子谈理解。

    老师:还有哪里读出了地球的可爱

    学生:读矿产资源那句话,谈理解

    老师:还有吗?

    学生:我补充一点,地球因无私而可爱。

    师:还有哪里写出了地球的可爱?

    学生:读宇航员看到的地球。指名读。

    老师:为什么又说她太容易破碎了呢?从第二自然段找一找。

    学生:微小而容易破碎

    老师:课件展示课文第二自然段和另一个写地球小的句子,比较哪种写法好。

    学生:交流

    老师:总结说明的方法:(列数字,作比较等。)指名读,体会这种写法。指导读,问:你有什么感受?提示:一叶扁舟那句。

    学生:谈理解

    老师:带着这种感受齐读。

    学生:齐读第二自然段,中间叫停,指导读声音小一些(一叶扁舟那句)

    老师:回到地面来,宇航员为什么这样感叹?

    学生:读矿产资源的枯竭句子,谈理解。

    老师:谁还想谈?

    学生:结合第四自然段谈理解。

    老师:三四自然段又让我们看到了一个怎样的地球母亲?

    学生:衰老的母亲,受到严重威胁的母亲,资源有限的母亲……

    老师:谁让我们的地球母亲变得如此不堪?再读第三四自然段,看哪些词语让你触目惊心。

    学生:随意。谈理解。

    老师:滥用是怎样的用?

    学生:随意,不加节制……

    老师:抓住这些词联系实际谈现实生活中类似的情况。(生态灾难,酸雨,……)加深对滥用的理解。

    老师:课件出示资料::生态环境遭到破坏的图文介绍,师讲解。并让学生读一些触目惊心的数字资料。

    学生:

    老师:如果再这样下去,地球母亲将会怎样?而我们人类自己又将走向何方?此刻,你有什么感受想告诉大家?

    学生:自由谈。

    老师:你们的发言让我想起第三单元的一句话:地球不属于人类,而人类属于地球。让我们带着这种感受在读这句话“地球太可爱了,同时又太容易破碎了。”

    学生:默读四五自然段

    老师:人类可以移居到别的星球去吗?老师有一个想法,如果在火星上建立一个移民基地,这应该不是一个幻想吧?

    学生:谈理解,交流。

    老师:用文章中的数字告诉老师,用科学家的话告诉我,让我明白只有一个地球。

    学生:读第七自然段的句子。

    老师:点题:只有一个地球,齐读课文最后的部分。

    学生:读倒数第二自然段。

    老师:如果可以移居,资源可以补充,我们就可以这样对待我们的地球吗?

    学生:简单谈理解。

    老师:点题,善待地球,善待母亲,难道不是我们应该做的吗?齐读最后一个自然段。

    四、推荐网站,查找资料,列出十条环保建议,并写出环保标语。

    [小语论坛:春天的足音、微澜、群山、严文、小语第一会场现场报道]

    胡冬梅,1973年出生,学士学位,中共党员。自1994年参加工作以来,一直钟情于语文教学,她认为语文课堂应是锤炼学生语言、引发学生思考、培育学生精神的场所,因此她一直孜孜耕耘在课堂教学第一线。2001年她代表安徽省参加全国第二届中青年教师“注音识字提前读写”课堂评比荣获特等奖,2001年参加教育部组织的国家级骨干教师培训,2002年被评为安徽省教坛新星,2004年被评为包河名师、全国优秀教师。

    《《只有一个地球》教学实录》全文共1888字

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