【六年级语文上册教学实录】

  • 《大自然的文字》教学实录

    一 导课 1 孩子们通过上节课的学习,你们有哪些收获? 2 孩子们自由谈论 3 课文学到这里,我想到了很多。我深深感受到大自然的文字中充满了智慧,你们看(出示多媒体)这不是大自然的智慧吗? 多媒体1: 阳光照射下的火红的枫树林图。 师动情说:当很多树叶......
  • 《学与问》课堂教学实录及评析(第二课时)

    一、课前交流 师:同学们,上节课大家跟随秦老师下了一趟西洋。现在该继续咱们友谊的航程了。(出示粘贴有该班学生赠言的小集子友谊的航程)大家想知道里面是什么吗? 生:想! 【评】巧妙利用前一位老师的上课内容《郑和下西洋》和同学们前一节课写给老师的......
  • 苏教版小学语文《学与问》教学实录

    《学与问》第二课时 一、课前交流 师:同学们,上节课大家跟随秦老师下了一趟西洋。现在该继续咱们友谊的航程了。(出示粘贴有该班学生赠言的小集子友谊的航程)大家想知道里面是什么吗? 生:想! 【评】巧妙利用前一位老师的上课内容《郑和下西洋》和同学......
  • 学与问教学实录

    教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解多问与勤学是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。 重点难点: 1、朗读课文,理解课文的内容。 2、通过阅读本文,知道问与思的密切关系,养成良......
  • 《鞋匠的儿子》课堂实录

    教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能联系上下文,领会尴尬、名门望族、卑微、羞辱等词语的意思,促使学生深入地理解课文。 3、在对比品读中领悟林肯提倡平等的政治主张,以及处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人格魅力。 4、初步体悟林肯以......
  • 《鞋匠的儿子》教学实录

    课前交流: 师:刚才老师已经介绍了,我姓什么?咱第一次来感觉到南京特冷。我来的地方也带一个南字,那里四季如春。知道是哪儿吗?我们一起学习,你们紧张吗?(不)我抽签一抽就抽到了一号,开门红能做到吗?(能)跟平时上课一样。 生: 一﹑揭题,初识林......
  • 《鞋匠的儿子》教学实录

    师:(板书鞋匠)同学们,你们知道鞋匠是干什么的吗? 生:鞋匠就是帮助别人做鞋子的人。 生:帮助别人修鞋子的人也叫鞋匠。 师:(把课题写完整鞋匠的儿子)看到这个题目,你想到了什么?或者有什么疑问? 生:鞋匠的儿子是干什么的?是不是还做鞋匠? 生:......
  • 《鞋匠的儿子》教学实录

    我们要把一号的头炮打响。要像平时上课一样。 师:知道我们今天要上那课吗?现在老师在黑板上写,你们在本子上写。注意匠的笔顺。(板书课题) 为什么老师要写匠字呢?最后一笔是什么 生:竖折 师:这是一篇什么课文? 生:写人的文章。 师:可课文没有以人......
  • 《鞋匠的儿子》教学实录

    一、预习汇报,质疑问难 师:课前,大家已经预习了课文,鞋匠的儿子指的是谁?对他,你有哪些了解?用自己的话概括地说一说。 生:鞋匠的儿子指的是林肯,做总统前他曾经做过鞋匠、邮递员、伐木工人、水手。 师:噢,你知道了林肯以前从事过这么多职业,你是......
  • 《鞋匠的儿子》教学实录

    师:在讲课文之前,老师先来讲个小故事,想不想听? 生:想 师:以前,有一位总统他正在擦他自己的皮鞋,这时一位外国外交官向他走来,看见了,那位外交官便暗含讥讽地说:总统先生,您竟然擦自己的鞋子?这位总统听了以后,不动声色地说:是啊,我是经常擦......
  • 《钱学森》课堂实录之一

    师:同学们喜欢看电影吗? 生:喜欢。 师:说到电影,我想请教一下,你们知道世界上最著名的电影大师是谁吗? 生:张艺谋! 师:张艺谋是我国当代著名的电影导演,暂时还不是世界最著名的电影大师。当然,我们希望他努力争......
  • 《钱学森》教学实录片断

    教师:钱学森在回途中会想什么? 教师出示:想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁呀!(齐读) 师:从这句话中你们读懂了什么? 生:钱学森十分爱国。 生:从魂牵梦绕一词,我体会到钱学森十分思念自己的祖国。 师......
  • 《钱学森》教学实录(陈建先)

    师:今天我们继续学习课文《钱学森》,一起读课题 学生齐读课题。 师:回忆一下课文内容,谁来说说课文讲述了什么,表达了什么感情? 生:课文讲述了钱学森虽然身在美国,但是时刻不忘自己的祖国,他非常渴望早日回到自己的国家,但美国政府多方阻挠,后来在......
  • 《钱学森》教学实录片断

    师:同学们,读完课文之后我们能很真切地感受到钱学森有一颗怎样的心? 生:爱国心 生:爱国之心 生:报效祖国的心 生:日夜思念祖国的心 生:爱国的心 师:是呀,每一位读者读完课文后都会有这样的真切感受。老师在读完课文第一遍后也深深地被钱学森那颗强烈......
  • 《钱学森》教学实录

    课前交流: 师:老师知道,同学们很喜欢诗歌,今天,老师给大家带来一首诗,我们来共同欣赏吧。 课件播放,师有感情地朗读。 赶车,赶船, 一回到故乡, 就满眼春天。 无语, 无言, 一扑进娘怀, 就泪湿衣衫 留影, 留连, 一跨上故乡, 就恢复了童年 (《......
  • 《给家乡孩子的信》教学实录

    师:大家一起读一读课题。 沈:齐读 师:这篇课文的作者是(生齐说:巴金)板书:巴金 师:你对巴金了解多少? 生:巴金是著名的作家 生:巴金原名李尧棠,四川成都人。 师:你是从哪知道的? 生:我是从书上的作家卡片上知道的。 师:预习课文时,注意留心......
  • 《给家乡孩子的信》课堂实录

    一、切入 师:他曾是一位世纪老人,他生前凝聚毕生的激情与智慧,为我们留下了《家》《春》《秋》等数以千万计的作品,他就是 生:巴金! 师:今天就让我们继续走进巴金的世界,走进他 生:《给家乡孩子的信》。 师:(深情地)一位诗人在《敬寿巴金百年》中......
  • 《给家乡孩子的信》教学实录

    一、分享资料,走近巴金。 师:(出示图片)知道他是谁吗? 生:(齐答)巴金 师:你们了解巴金吗?可以来介绍一下。 学生交流了巴金其人、其事、其作品等。(略) 师:你们是从哪儿获得这些信息的呢? 生:参考书上看到的。 生:网上查到的。 师:同学们善......
  • 《给家乡孩子的信》教学实录

    一、导入新课 师:(出示巴金照片)同学们请看,这位是我国享誉世界文坛的著名作家巴金爷爷,今天这节课孙老师和同学们共同学习巴金爷爷的《给家乡孩子的信》。 师:请同学们看老师板书课题。 师:齐读两遍课题。 [由巴金图片导课,让学生首先认识巴金爷爷,......
  • 《给家乡孩子的信》教学实录

    韩玉宇 亲爱的同学们: 谢谢你们写信给我,一大堆信!我数了数,一共40封,好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病,写字困难,提着笔的手不听指挥,不要说给每个同学写一封回信,或者像......