【九年级语文下册教学实录】

  • 《蒹葭》课堂实录

    师:老师喜欢诗,喜欢读诗,昨天晚上读到了这样一首:河边织女星,河畔牵牛郞,未得渡清浅,相对遥相望。知道这是谁的诗吗? 生:是孟郊的《古别离》。 师:厉害,你能用一下成语说出这首诗所表达的情韵吗? 生1:(语塞) 生2:可望而不可即。 师:生活中......
  • 《蒹葭》教学实录

    【课前营造气氛】 多媒体展示古朴画面:聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌 同步播放邓丽君《在水一方》,创设情境,为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。 【教学实录】 师生问好。 师:同学们,我是第二次来到山东了。山东人民热情淳朴,山东的同......
  • 关雎教学实录

    《关雎》出自《诗经 国风 周南》,为《诗经》的首篇。写一君子思念自己爱慕的淑女,希望与她成婚。是表现男女恋爱的作品。今天,语文网小编跟大家分享关雎教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过关雎教学实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析......
  • 《愚公移山》课堂实录5

    教学依据 《愚公移山》是一篇家喻户晓的名篇寓言故事,选自战国时代的道家《列子·汤问》,它有生动的故事情节,又带有神话色彩,篇幅短小,特别是经毛泽东1945年在中国共产党第七次全国代表大会的闭幕词中引用这个寓言故事后,“愚公移山”的成语更是脍炙人......
  • 初中语文:《愚公移山》课堂实录

    师:同学们好。 生:老师好。 师:请坐,很高兴我们今天一起来学一篇课文,《愚公移山》,请大家看这个题目,其实就其中的大和小而言,这样四个字的排列似乎不是很合理,合理的应该是这样一种排列。 师:愚公,移,山。因为山实在是太大了。 我们接下来思考......
  • 愚公移山教学实录

    我们经常用愚公移山来比喻用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难的毅力,马上就要学习《愚公移山》这篇课文了。今天,语文网小编跟大家分享愚公移山教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过愚公移山教学实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可......
  • 《愚公移山》教学实录

    师:同学们好。 生:老师好。 师:请坐,很高兴我们今天一起来学一篇课文,《愚公移山》,请大家看这个题目,其实就其中的大和小而言,这样四个字的排列似乎不是很合理,合理的应该是这样一种排列。 师:愚公,移,山。因为山实在是太大了。 我们接下来思考......
  • 邹忌讽齐王纳谏课堂实录

    《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策齐策》,是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。今天,语文网小编跟大家分享邹忌讽齐王纳谏课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过邹忌讽齐王纳谏课堂实录情景再现,......
  • 《邹忌讽齐王纳谏》教学实录

    [教学过程和方法] 师:(板书“三人成虎”)同学们都知道“三人成虎”的成语吗? 生:不知道。 师:战国时代,各国相互攻伐,为了使大家都真正遵守信约,国家与国家之间通常将太子交给对方作为人质。《战国策·魏策》中有这样一段记载: 魏国大臣庞葱,将要......
  • 邹忌讽齐王纳谏教学实录

    《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策齐策》,是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有......
  • 《邹忌讽齐王纳谏》教学实录

    本课用一个小三连完成,整体教学思路如下: 读一读--演一演--比一比--练一练--辩一辩--查一查 师:同学们,常言道:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。然而因为逆耳,常使忠言得不到落实。尤其在君王身边,所谓伴君如伴虎,出口不慎很可能招致杀身之祸。作为......
  • 《邹忌讽齐王纳谏》教学实录

    [教学过程和方法] 师:(板书三人成虎)同学们都知道三人成虎的成语吗? 生:不知道。 师:战国时代,各国相互攻伐,为了使大家都真正遵守信约,国家与国家之间通常将太子交给对方作为人质。《战国策魏策》中有这样一段记载: 魏国大臣庞葱,将要陪太子到赵......
  • 《邹忌讽齐王纳谏》教学实录

    【教学依据】 《邹忌讽齐王纳谏》载于《战国策齐策》,是古典散文中的名篇。本文篇幅不长,写的是邹忌通过与徐公比美悟出了治国的道理,进而讽劝齐威王纳谏终使齐国大治的故事。它主题思想明确,要求统治者能听取不同意见,而一个人之所以能听取不同意见,就......
  • 曹刿论战教学实录及自我评析

    《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。今天,语文网小编跟大家分享曹刿论战教......
  • 《曹刿论战》教学实录

    一、介绍背景,导入新课 (十面埋伏音乐响起,教师走上讲台。) 师:在十面埋伏音乐声中,我们一起走进春秋,走进古战......
  • 《曹刿论战》教学实录

    《曹刿论战》是一篇文字简洁、蕴涵丰富的史学散文。为了激发学生的学习兴趣,使学生更好地走进课文,在扫除了字词障碍之后我选择了从课文题目切入,具体做法是: 1、学生概述课文内容,引导学生把握两条线索: 第一,人物活动的线索,即曹刿请见──问战─......
  • 《曹刿论战》教学实录

    【教学目标】 1、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备──取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。 2、了解作者及《左传》的有关常识 3、掌握文中重点实虚词的含义及用法 4、了解本文以论战为中......
  • 《曹刿论战》教学实录

    【教学依据】 《曹刿论战》是一篇经典的史传作品,在记录战争的历史典籍中颇具代表性,作为一篇记史的作品,本文的一个显著特点是史料剪裁得当。作者把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争原理,都写......
  • 《曹刿论战》教学实录

    一、回忆复习,导入新课 (放古典音乐,投影课件封面。) 师:在古典音乐中我们来复习课文。先回答我三个问题,第一个问题,曹刿和谁论战? 谁是主人公? 全班:鲁庄公、曹刿。 师:第二,论的是哪一次战役? 全班:长勺之战。 师:请一位同学回答,课文三段......
  • 《我所了解的孔子与孟子》教学实录

    今天上综合学习《我所了解的孔子与孟子》搜集资料如下: 《论语》选读 子贡问曰:“孔文子,何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。” 子曰:“朝闻道,夕死可矣。” 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 子在川上......