【高一语文上册教学实录】

  • 《沁园春长沙》教学实录大全_高一语文上册必修一《沁园春长沙》课堂实录

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  • 《赤壁赋》教学案例 (人教版高一必修二)

    一、案例的背景与主题 1、案例的背景 《新课程背景下教师角色的转变》是我校的一个省级课题,因此学校对新课程背景下的课堂教学提出了很多新的理念,也为我们教师在教学中实践这些新的理念提供了很多便利的条件。转变教学方式,重新定位教师在课堂教学中的位......
  • 《项脊轩志》教学案例 (人教版高一下册)

    【案例背景】 独生子增多,在溺爱中成长,高考压力大,课业负担过重,家长忙于挣钱,与孩子缺少沟通,等等,使得现在不少的中学生漠视生活中的真情,更提不到对文章表情达意的关键处、精妙处、奇特处的鉴赏。“文以载道”,以道感人,则需语文教师在教学过程......
  • 《我与地坛》 教学案例(苏教版高一必修二)

    教学目的: 一、抓住关键句,品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。 二、熟读课文,解读作者对本文的哲理性思考,培养学生面对苦难的承受能力。 三、通过学习,体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生养成珍惜自己眼前的拥有,学习体谅父母进......
  • 《我与地坛》教学案例 (苏教版高一必修一)

    指导思想 当今提倡合作学习与探究学习,其实探究并非一个深奥的东西,就是教师引领学生深入文本内部,感受文字的魅力,感受文字背后蕴含的作者的情感。照实了说就是放手让学生在反复诵读课文、自主处理课文信息、感受语文文字和生活积淀主动探索研究;就是学......
  • 《飞向太空的航程》 教学案例(人教版高一上册)

    【导入1】 2003年10月15日,当“神舟”五号载人飞船重返神州,当飞天英雄杨利伟巡天归来,人类航天史由此翻开崭新一页──探索太空的队伍中多了一支新生的力量。一家国外媒体写道:“杨利伟迈出的一小步,是中华民族的一大步。”的确,从杨利伟飞向......
  • 《流浪人,你若到斯巴……》教学案例(人教版高一上册)

    一、教学目标: 1.学生能通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。 2.学生通过学习探究,了解不同的叙述风格,了解小说中人物性格发展与环境......
  • 《包身工》 教学案例(人教版高一上册)

    教学目的 1.理解本文选材和结构的特点:全文以包身工一天的活动作为记叙主线,穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论,二者有机地结合起来表现主题。 2.学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。 3.......
  • 《奥斯维辛没有什么新闻》 教学案例(人教版高一必修一)

    一、教学目标 知识目标: 掌握新闻的内容要素和结构特点;理解作者独特的写作视角,把握作者的情感。 能力目标: 培养学生准确、快速捕捉信息的能力及新闻写作的能力。 情感与价值观目标: 把握文章所蕴含的情感和深远内涵,正确引导学生的情感价值观:正视历......
  • 《声声慢》教学案例——一个课程改革进课堂的朴实案例 (人教版高一必修二)

    背景 基础教育课程改革已全面进入课堂改革攻坚阶段。在教学过程中,音乐、图片齐上阵的多媒体教学和分组讨论,学生代表发言,自由讨论发言,教师学生各抒己见等新型的教学活动都热闹着课堂,强烈地吸引着大家的眼球。可以说,我们一线教师对教学改革的先进理......
  • 褒刘贬项的背后——《鸿门宴》人物深层解读教学案例 (人教版高一必修一)

    案例背景 《鸿门宴》是《史记》中的名篇,它讲述了刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。文章描述了刘邦从被动中争取主动、变劣势为优势、化险为夷的过程。 在本文的常规教学中,褒刘贬项的倾向是很分明的。......
  • 鸿门宴 第一课时 教学案例(人教版高一下册)

    李云 教学要点: 引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。朗读课文,重点字词正音,以求准确认读。熟读课文,理解文意。 一、导入 大家听说过成语“项庄舞剑,意在沛公”么?“项庄舞剑,意在沛公”这个成语的原话是什么、出自哪里大家知道么? 对,就是司马迁......
  • 假如给我三天光明 教学案例(苏教版高一必修二)

    海伦凯勒 预习:1、标划出段落序号,共29段 2、海伦假想的三天光明在哪些段落? 3、标划出体现海伦精神世界和人格的词语、句子,深入了解海伦其人。 4、标划出不懂的句子,就你的疑问提出具体的问题。 教学目标:1、训练学生对精警语言的感悟能力。 2、领会......
  • 为王昭君画像教学案例

    山东 高冠农 背景介绍: 学完杜甫的《咏怀古迹》(“群山万壑赴荆门”)后,同学们基本了解了诗的内容,也能较流利地背诵全诗,但我总觉得同学们对王昭君这个人物形象的理解还停留在较浅的层次上,没能从更深处挖掘出人物的内心世界。于是,我特意设计了一堂......
  • 金岳霖先生教学案例 (苏教版高一必修二)

    《金岳霖先生》教案设计 教学分析及设想: 《金岳霖先生》是一篇语言平实而有韵味、文字简练而不事夸张的优美文章。这篇文章很好地表现了人物的本来面目,使人物栩栩如生,跃然纸上,这源于作者对老师的由衷敬爱,也源于作者的精湛的细节描写技巧。学习本文......
  • 《想北平》 教学案例(苏教版高一必修一)

    老舍 【教学过程】 一、激情导入 “露从今夜白,月是故乡明”,故乡是一个人的根,是一个人的人生出发地,也是一个 人的精神归宿,每一个人对故乡都有一种割舍不断的情感,特别是对漂泊的旅人来说, 故乡更是他们永远的牵挂。老舍先生也曾漂泊在外多年,那么......
  • 白头如新,倾盖如故典故出处及含义

    “白头如新,倾盖如故”的典故出自于《史记·鲁仲连邹阳列传》:“谚曰:‘有白头如新,倾盖如故。’何则?知与不知也。”太史公为我们记述了这样一个故事:西汉时期,邹阳因为受人诬陷,被梁孝王关进监牢,即将被处死。邹阳十分激愤,他在狱中给梁孝王写了......
  • 任凭弱水三千,我只取一瓢饮 评点式解读《我的四季》教学案例(人教版高一必修一)

    评点式解读是随着我国小说的发展而逐渐形成的文本解读方法。“评”即评论,就作品的思想内容和艺术手法等内容书写评语,表达自己的审美取向;“点”即圈点,评点者在欣赏作品时遇到神来之笔、精湛手法、艺术技巧等,在文字边上加上圈点,表示赞赏。这是我国......
  • 课堂突发事件处理

    一、学生异动型 案例1 一个班上需要面粉打浆糊,老师要求每个人回去带点面粉过来下午用。这时候突然有个同学喊道:“我家穷的都揭不开锅了。”教室里哄堂大笑之后一片宁静,“等着挨训吧......
  • 《相信未来》 教学案例(苏教版高一必修一)

    【教学目标】 1、通过对诗歌中意象、意境的把握来解读作品,掌握诗歌鉴赏的意象分析法。 2、诵读全诗,体悟作者在逆境中坚信未来的那份执著,提高自己的人文素养。 【教学重点】 把握诗歌中的意象内涵,体会诗歌意境与思想感情。 【教学方法】 1、讲授法与点......