2017年秋季部编新版人教版小学二年级语文上册《场景歌》教学实录

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    识字 1《场景歌》教学实录
     
     
     
    师:亲爱的同学们,你们喜欢旅游吗?
     
     
    生:喜欢。
     
     
    师:现在的北京,已经是寒风凛冽,下了几场大雪。可是南方呀,依然是花红柳绿,温暖如春。今天,咱们中队要举行一次旅游活动,带大家南方走走,看看,你们高兴吗?
     
     
    生:高兴。
     
     
    (老师播放课件)
     
     
    师:好,就让咱们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴出发吧。
     
     
    (学生看课件,师叙述。)
     
     
    师:你们看,一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。这些队员们是多么的高兴呀。
     
     
    你们能把这个小节读好吗?
     
     
    生:能。
     
     
    师:那就自己读读。
     
     
    生读。
     
     
    师:同学门你们看,除了生字,其余的字都摘掉了拼音帽子,你们还会读
     
     
    吗?
     
     
    生:会
     
     
    师:好,请大家看着屏幕,读给你的小伙伴听。开始吧。
     
     
    生自由读。
     
     
    指名读。
     
     
     
     
    师:你读的真好,老师仿佛听到了少先队员欢快的笑声。亲爱的同学们,就让我们一起来读读吧。
     
     
    全班齐读。
     
     
    师:真好,就让咱们在欢笑和号声中快快上车吧。上车之前我们要先买车票,每一组的车票都在组长的手里,他就是售票员,小组用开火车的方式读一读车票上的生字,遇到不认识的字小组同学帮帮他,读对了,就把车票送给他,好,开始吧。
     
     
    小组合作学习生字。
     
     
    师:同学们学习生字很认真, 现在咱们开火车检查一下。 谁的火车最想开?生:我的火车最想开。
     
     
    师:好,一号火车出发吧。
     
     
    全班开火车读生字,生词。
     
     
    (领,号,铜,红领巾,铜号)
     
     
    师:同学们太棒了,就让咱们出发吧。 (播放课件)
     
     
    师:今天,我们要去的第一站是海边,你们看,海水轻轻的拍打着沙滩,一只海鸥自由的飞翔。海面上有一艘帆船。接着我们要去山村,太阳暖暖的照着稻田。一畦畦秧苗神气地挺直了腰,稻田边是一块池塘,池塘里的小鱼在快乐的游来游去。果园里,果树开花了,五颜六色美丽极了。最后,我们来到公园,放眼望去,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横垮小溪,溪水弯弯曲曲唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。亲爱的同学们,亲爱的同学们,今天,我们跟着旅游列车到了 -----
     
     
    生:海边。(老师在黑板上贴词语  ---海边,并简笔画:海水,海鸥,军舰, )
     
     
     
     
    生:乡村。(师贴词语,简笔画:稻田)
     
     
    生:公园。(贴词语,简笔画:小溪,竹子)
     
     
    师:老师在乡村看到了
     
     
    生:稻田(师贴字卡:稻田)
     
     
    师:还有。。。
     
     
    生:秧苗。(师贴字卡:秧苗,并画上一畦畦的秧苗)
     
     
    师:好,老师想听听你在哪里看见了什么?请大家先说给自己的小伙伴听,开始吧。
     
     
    学生活动。
     
     
    交流:
     
     
    生:我在海边看见了一只海鸥。
     
     
    师:洁白的海鸥在空中自由的飞翔。 (老师一边说,一边贴字卡,简笔画:
     
     
    海鸥)
     
     
    生:我在公园看到了一孔石桥。
     
     
    生:我在乡村看到了一个果园。
     
     
    生:我在乡村看到了一只飞鸟。
     
     
    师:哦,是在公园看到了一只飞鸟吧?我们在乡村看到了什么游来游去呢?生:一方鱼塘。
     
     
    师:好,小鱼们正在鱼塘快乐的游来游去。 (贴字卡,简笔画—鱼塘,小鱼)
     
     
    生:我在海里看到了一艘军舰,一条帆船。 (师贴字卡,简笔画:帆船)
     
     
    师:我们还在海边看到了金色的沙滩。 (同上)
     
     
    师:还有公园里小溪唱着欢快的歌。
     
     
     
     
    师:同学们,刚才我们把刚才旅游时看到的这些景象写下来,就是一篇优美的韵文 ---
     
     
    生(齐读课题)识字六
     
     
    师:想读吗?就请你们拿起课本,读一读韵文的 1、2、3 小节。遇到不认识的字,你们有什么好办法吗?
     
     
    生:借助拼音。
     
     
    师:这是一个好办法。
     
     
    生:问问老师和同学。
     
     
    生:结合前面和后面的字,就可以知道这个字了。
     
     
    师:真棒!老师对你们很有信心,就请你们拿起课本,自己读读 1、2、3小节,开始吧。
     
     
    学生自由读,老师巡视,送给读得认真的小朋友红苹果。
     
     
    师:刚才大家都读得很认真,现在就请大家看着大屏幕读读这些词语:
     
     
    出示:海鸥沙滩军舰
     
     
    帆船秧苗稻田
     
     
    鱼塘小溪竹竿
     
     
    学生自己读词。
     
     
    师:同学们,你们都读会了吗?
     
     
    生:会了。
     
     
    师:谁来读读第一行?
     
     
    生:海鸥沙滩军舰
     
     
    师:好,谁来读第二行?
     
     
     
     
    生:帆船秧苗稻田
     
     
    师:第三行?
     
     
    生:鱼塘小溪竹竿
     
     
    师:真棒,翘舌音读得真好。全都认识的请举起你的小手。
     
     
    (学生纷纷举手)
     
     
    师:真棒!那让我们都来读读吧。
     
     
    学生齐读。
     
     
    师:好,全都读出来了。现在我们把拼音去掉,你们还认识吗?
     
     
    生:认识。
     
     
    师:好,你们每个人的桌子上都有一套词语卡片,请你指着卡片上的词语,和你的小伙伴共同把这些词语读完,好,开始吧。
     
     
    学生合作读词语。
     
     
    师:都读完了吗?
     
     
    生:读完了。
     
     
    师:好,下面我们开火车读一读。谁的火车最想开?
     
     
    生:我的火车最想开。
     
     
    师: 6 号火车出发。
     
     
    学生开火车读词语。
     
     
    师:火车顺利到站了,同学们请看,生字宝宝们,都从词语里溜出来了,你们还认识吗?
     
     
    生:认识。
     
     
    师:老师认识第一个字:海。其余的字你还认识哪些?请像老师一样,自
     
     
     
     
    己读一读。
     
     
    学生读生字:海鸥滩军舰帆稻塘溪竿
     
     
    师:好的,大家读的都很认真,谁的火车最想开?
     
     
    生:我的火车最想开。
     
     
    师: 3 号火车出发。
     
     
    学生开火车组词读生字。
     
     
    打乱顺序再请同学开火车读。
     
     
    师:真高兴呀,火车也顺利到站了。现在请同学们仔细观察这些字的偏旁,你发现了什么?
     
     
    生:我发现“海,滩”都是离水特别近的,所以他们都是“三点水”师:嗯,还有一个字也是“三点水”你知道吗?生:小溪的“溪”也是。
     
     
    师:你观察的真仔细。同学们。偏旁是“三点水”的字呀,都和水有关系。现在我们就来写一些“三点水”旁的“沙”和“海”
     
     
    师:大家仔细看看这两个字都是什么结构的字呀?
     
     
    生:都是三点水旁。
     
     
    师:我们来看看结构,他们都是左右结构的字,来,和老师一起说:左右结构。
     
     
    师:老师先来写一个。“沙”的三点水要写的窄一些,右边的“少”字要写的宽一点。
     
     
    (老师示范板书)
     
     
    师:这两个三点水的字你们能写好吗?
     
     
     
     
    生:能。
     
     
    师:请大家翻开语文书,今天我们就来描一描,写一写,看哪位小朋友写的最棒。开始吧。
     
     
    学生练习书写生字,老师巡视指导。
     
     
    师:好了,我们一起来看看这个同学写的字,哪位小老师愿意评一评?生:很棒。
     
     
    师:说说你的理由好吗?
     
     
    生:“海”字的一横写在了横中线上。
     
     
    生:我觉得再写大一点就好了。
     
     
    师:这个小老师真不错,还提出了建议,快谢谢这个小老师。
     
     
    师:同学们,今天,我们到了海边,乡村,公园。老师最喜欢乡村的课本,请大家拿起课本,听老师把第六小节读一读。
     
     
    师范读。
     
     
    师:亲爱的同学们,你最喜欢哪里的景色,就请看着课本,读给你的小伙伴听。
     
     
    学生读课文。
     
     
    师:谁愿意大声的读出来,让大家欣赏?
     
     
    生:我最喜爱海边的景色:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。
     
     
    师:读的多好呀,老师仿佛到了优美的海边。
     
     
    生:我最喜欢乡村的景色:一片秧苗,一块稻田,一方鱼塘,一座果园。
     
     
    师:多美的乡村啊。
     
     
    生:我最喜欢公园的景色:一道小溪,一孔石桥,一杆翠竹,一群飞鸟。
     
     
     
     
    师:这是让人迷恋的景色。还有吗?你最喜欢哪里的景色?
     
     
    生读
     
     
    师:我们现在来个朗读接力赛, 1、2 组读第一小节, 3、 4 组读第二小节,5、6 组读第三小节。请大家拿起课本,比一比哪一组读得最好。
     
     
    学生接力读课文。
     
     
    师:请放下课本,请大家站起来,看大屏幕,让咱们配着优美的音乐,做着自己喜欢的动作,尽情地读一读,一边读,一边展开想象的翅膀,走进这美丽的大自然。
     
     
    音乐起,学生齐读课文。
     
     
    师:请坐,读得多高兴呀,这些词语听你们读得入了迷,和他们的数量词朋友都走散了,你们愿意帮他们找回来吗?
     
     
    生:愿意。
     
     
    师:找朋友,找朋友,谁来帮我找朋友?
     
     
    生:我愿意帮你找朋友。
     
     
    师:请你帮我找朋友,快快把它贴上去,贴上去。 (找朋友的音乐起)学生拿手中的数量词贴到黑板相应的词语旁边。师:我们来看看他们都找对了吗?大家读一读。
     
     
    生读:一片沙滩,一只海鸥,一条帆船,一艘军舰,一畦秧苗,一块稻田,一方鱼塘,一道小溪。
     
     
    师:都找对了,现在让咱们再来比一比,把手中的生字卡片读一张,摆一张,一边读,一边摆,开始吧。
     
     
    学生活动。
     
     
     
     
    师:现在老师念一个字,同学们就举起这个字,像老师一样,大声的读出
     
     
    来,准备好了吗?
     
     
    生:准备好了。
     
     
    师:开始:“海”大海的“海”
     
     
    学生举起这个生字:海,大海的老师。
     
     
    ,,
     
     
     
    师:同学们,今天的旅游你们高兴吗?
     
     
    生:高兴。
     
     
    师:有一个小朋友也特别高兴,所以一回来就写了一篇日记,这个日记里
     
     
    呀,藏着我们今天学的所有的生字,你们自己先读一读。
     
     
    (屏幕出示日记)学生自由读。
     
     
    指名读:
     
     
    旅游日记
     
     
    12 月 20 日
     
     
     
    今天,老师领着我们,吹着铜号去旅游。路上,我们看见了海鸥,沙滩,
     
     
    军舰,帆船,还看见了池塘中的小鱼和稻田里的秧苗,看见了小溪边那一竿竿
     
     
    美丽的翠竹,我们真快乐!
     
     
    全班齐读。
     
     
    师:真棒!是呀,我们欣赏到这么多的美景当然快乐,其实呀,我们身边
     
     
    还有很多很多,你们看, (出示课件)一个小学生,一棵小树,一只兔子。多美
     
     
    呀,屏幕上有四幅照片,请大家任选一幅,像老师一样,编一个数量词儿歌,
     
     
    念给你的小伙伴听。
     
     
     
     
    学生交流。
     
     
    师:好,那位小诗人愿意上台来展示自己?
     
     
    生:(上台来点击鼠标)一棵大树,几个小朋友,两只燕子。
     
     
    生:一只青蛙,两朵荷花,一片荷叶。
     
     
    生:一只蜻蜓,两只小蚂蚁,几朵花。
     
     
    师:真是优秀的小诗人。老师真高兴,有这么多的小诗人,这样吧,我们身边有很多美丽的景色,就请你们也给它们编成好听的儿歌,好吗?
     
     
    生:好。
     
     
    师:同学们,通过这次的旅游,我们深深的感受到,我们的祖国多么美丽,我们的生活多么快乐,让我们用优美的声音,来赞美我们美丽的祖国吧。请同学们拿起课本,大声的读一读课文吧。
     
     
    学生齐读课文。(音乐起)
     

    《2017年秋季部编新版人教版小学二年级语文上册《场景歌》教学实录》全文共6125字

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