【猜字谜教学设计】猜字谜优秀教师教学设计4篇

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    【猜字谜教学设计】2017年部编小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计(表格版)


    2017年部编人教版小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计(表格版)
    第 一 单元第 一 课时课题识字4、猜字谜教学内容认识12个生字。


    1.认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”12个生字。2.初步感受汉字的特点。3.喜爱汉字,有主动识字的愿望。教学重点 认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”12个生字。教学难点喜爱汉字,有主动识字的愿望。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、猜谜游戏,导入新课。
    1、课件出示字谜。

    (1)玉被口吃掉。

    (2)“玉”上无瑕疵。

    2、板书课题:猜字谜。

    3、教师引问:你们喜欢猜字谜吗?

    (注意引导学生说完整的话。)

    1、学生猜字谜。

    (1)国。

    (2)王。

    2、学生齐读课题。

    3、学生汇报交流自己的感受。
    分 课 时 备 课
    教学过程教师活动学生活动教师复备二、初读课文,学习字词。








    1、出示自学要求。


    (1)初读儿歌,借助拼音读准生字。

    (2)自由读儿歌,将容易读错的生字多读几遍,直到读通为止。

    2、指导交流。

    (1)出示生字。请学生当小老师领读难读的生字。

    (2)教师相机指导“遇”是整体认读音节:“纯”是翘舌音。

    3、同桌交流识记方法。


    4、汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生字,鼓励学生用猜字谜法识记生字。

    5、巩固生字。

    (1)摘苹果。课件出示苹果,上面是不带拼音的生字。1、小组内根据自学要求进行讨论交流。

    (1)学生读生字。


    (2)自由读课文,根据注音读通句子。


    2、在教师指导下汇报交流。

    (1)当小老师领读难读的生字。


    (2)再次明确整体认读音节及翘舌音的读法。

    3、在教师指导下同桌交流识记方法。

    4、学生交流识记生字的方法。


    5、在教师指导下巩固识字。

    (1)进行摘苹果游戏。 分 课 时 备 课
    教学过程教师活动学生活动教师复备




    (2)识字大攀岩。课件出示攀岩的图片,上面有层层向上的生字。

    6、学习词语。


    (1)用横线标识出由生字组成的词语,边标边读。

    (2)指生领读词语。
    (2)多种形式进行“识字大攀岩”比赛。

    6、在教师指导下学习词语。

    (1)按要求标词语并练读词语。


    (2)多种形式领读词语。
    板书设计 作业设计认读生字表里的生字。教学反思
    分 课 时 备 课
    第 一 单元第 二、三 课时课题识字3、猜字谜及作业设计教学内容会写生字,练习句式。


    1.指导学生反复朗读。2.在识记生字的同时,培养学生的观察、想象、口头表达能力。3.会写“字、左、右、时、红、动、万”七个生字教学重点指导学生反复朗读。教学难点在识记生字的同时,培养学生的观察、想象、口头表达能力。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、开展游戏,复习导入。


    出示词语,复习导入。  
         


    1.课件出示生字:"字、左、右、红、时、动、万"。
      


    2.导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分类吗?

    学生指名读。







    学生读字。


    上下结构:字
      半包围结构:左右
      左右结构:红时动
      独体字:万
        分 课 时 备 课
    教学过程教师活动学生活动教师复备
    二、指导书写。
    3.根据结构特点,重点指导"字、右、红"的书写。
       (1)教师指导书写"字"。
      导学:认真看一下,这个字的每一笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?
    教师边范写边强调:"子"的写法。
     


    教师展示字例,学生评价。
      (2)教师指导书写"右"。
    导学:认真看一下:这个字的每一笔在田字格中的什么位置,说说书写时需要注意什么。
    教师边范写边强调:"丿"和"口"的写法。





    教师展示字例,学生评价。










    学生书空跟写。
    学生在田字格中描红,再试写一个"字"字,教师巡视指导。

    学生再写2个"字"字。



    学生书空跟写。

    学生在田字格中描红,再试写一个"右"字,教师巡视指导。

     学生再写两个"右"字。


    分 课 时 备 课
    教学过程教师活动学生活动教师复备三、趣味猜谜,学习课文。1、学习第一则谜语。
    (1)指导学生多种形式读谜语。

    (2)指导学生猜谜。

    (3)揭示谜底。
    (4)交流猜谜方法。
    (5)指导感情朗读。
    2、学习第二则谜语。

    (1)指导学生多种形式读谜语。

    (2)指导学生猜谜。

    (3)揭示谜底。
    (4)交流猜谜方法。
    (5)指导感情朗读。1、在教师指导下学习第一则谜语。
    (1)多种形式朗读谜语。
    (2)在教师指导下猜谜。
    (3)朗读谜底。
    (4)感知猜谜方法。
    (5)有感情地朗读谜语。
    2、在教师指导下学习第二则谜语。
    (1)多种形式朗读谜语。
    (2)在教师指导下猜谜。
    (3)朗读谜底。
    (4)感知猜谜方法。
    板书设计 作业设计1.识字三会写的生字四字两词。2.句子练习。3.背诵课文。教学反思

    《2017年部编小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计(表格版)》全文共3801字

    【猜字谜教学设计】2017年部编新版人教版小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计大全


    《猜字谜》教学设计教材简说

    《猜字谜》是两则猜字的谜语。生动有趣,语言优美,读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。
    《语文课程标准》指出:语文教学应“注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”在这一环节中,给学生创设一个自主的空间,让孩子自主地根据学生们自身的情况,确定难认和难读的字,把学习的主动权还给孩子。只要合情合理或有独到之处,就给予充分肯定,如果讲得不太合理,教师就给予适时点拨。

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    《2017年部编新版人教版小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计大全》全文共493字

    【猜字谜教学设计】部编新版人教版小学一年级下册《猜字谜》教学设计


    部编新版人教版小学一年级下册《猜字谜》教学设计 

    教学目标

       1、能正确认读12个生字,会写7个生字。

       2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

       3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。。

      教学重点

       1、能正确认读12个生字,会写7个生字。

       2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

      教学难点:了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

      教学准备:字词卡片,课件,学生课前搜集一些字谜。

      教学过程

                  第一课时

      教学活动

      一、激趣导入

       1、出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。

       2、板书课题,领读,指导书写"字",组词,造句。

      二、初读第一则

       1、自由读课文,要求读准字音。

       2、检查:带音节的生字。

       3、检查:去掉音节的生字。交流记字方法。

       4、指导写字:左、右、红、时。

      三、再读第一则

       1、指名朗读,要求读通顺。

       2、采用多种方法练习朗读,要求读流利。

       3、交流讨论:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?

       4、小结猜字谜的方法。

      四、拓展训练

       1、学生分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。

       2、交流展示小组猜字谜的成果。

      五、布置作业

        和家人一起猜字谜。

                  第二课时

      教学活动

      一、谈话导入

       说一说和家人一起猜了哪些字谜?是怎样猜出来的?

      二、初读第二则

       1、自由读课文,要求读准字音。

       2、检查:带音节的生字。

       3、检查:去掉音节的生字。交流记字方法。

       4、指导写字:动、万。

      三、再读第二则

       1、指名朗读,要求读通顺。

       2、采用多种方法练习朗读,要求读流利。

       3、交流讨论:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?

       4、小结猜字谜的方法。

      四、拓展训练

       1、出示本课生字,小组内编字谜。

       2、全班交流猜一猜。

      五、布置作业

        以猜字谜为主题,办一份手抄报。

    《部编新版人教版小学一年级下册《猜字谜》教学设计》全文共954字

    【猜字谜教学设计】2017年部编人教版一年级语文下册《猜字谜》教学设计


    2017年部编人教版一年级语文下册《猜字谜》教学设计

    秋青

    教学目标

    1 能正确认读 12 个生字,会写 7 个生字。

    2 能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

    3 了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

    教学重点

    1 能正确认读 12 个生字,会写 7 个生字。

    2 能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

    教学难点 了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

    教学准备 字词卡片,课件,学生课前搜集一些字谜。

    教学过程

    第(1)课时

    教学活动 整理与修改

    一、激趣导入

    1 出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。

    2 板书课题,领读,指导书写“字”,组词,造句。

    二、初读第一则 1 自由读课文,要求读准字音。 2 检查:带音节的生字。

    3 检查:去掉音节的生字。交流记字方法。

    4 指导写字:左、右、红、时。

    三、再读第一则

    1 指名朗读,要求读通顺。

    2 采用多种方法练习朗读,要求读流利。

    3 交流讨论:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?

    4 小结猜字谜的方法。

    四、拓展训练

    1 学生分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。

    2 交流展示小组猜字谜的成果。 五布置作业 和家人一起猜字谜。

    第(2)课时

    一、谈话导入 说一说和家人一起猜了哪些字谜?是怎样猜出来的?

    二、初读第二则 1 自由读课文,要求读准字音。

    2 检查:带音节的生字。

    3 检查:去掉音节的生字。交流记字方法。

    4 指导写字:动、万。

    三、再读第二则

    1 指名朗读,要求读通顺。

    2 采用多种方法练习朗读,要求读流利。

    3 交流讨论:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?

    4 小结猜字谜的方法。

    四、拓展训练

    1 出示本课生字,小组内编字谜。

    2 全班交流猜一猜。 五布置作业 以猜字谜为主题,办一份手抄报。

    《2017年部编人教版一年级语文下册《猜字谜》教学设计》全文共887字

    《【猜字谜教学设计】猜字谜优秀教师教学设计4篇》全文共4324字

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