部编新版人教版小学一年级语文下册《古对今》备课教案

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    部编新版人教版小学一年级语文下册《古对今》备课教案

    备课时间: 2017.3.26 上课时间:  
    主备人: 马园园 
    集体备课人员: 于清、王雪莲、徐伟、邹娟、 王玲、李田田 

    课题:    古对今 

    教材分析: 
    本课设计依据文本特点,旨在通过丰富多彩的学习活动,使学生初步了解“对子”这一传统文化,同时将识字与学文有机结合。教学中,力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。 教学目标: 知识与能力:  
    1.通过观察图画、读对韵歌,对照认识圆、严等12生字;会写古、凉等7个字。 过程与方法: 
    通过朗读,认知“鸟语花香”等七个词语,借助图片或者联系实际理解朝霞、夕阳、严寒、酷暑。 
    情感态度与价值观: 
    想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美,四季之美。

    教学重点: 
    识字和朗读教学是重点 教学难点: 
    词语理解:严寒、酷暑。

    教学准备:  课时安排: 
    1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作带有生字的卡片。(学生)

    教学过程

    一、导入课文 
    1.今天,老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《古对今》。 
    2.板书课题,揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字,“对”字前后分别是两种相对的事物,我们也可以叫它“对子歌”。(课件展示课文) 3.齐读课题。认读生字“古”。 
    二、初读课文,识字学词 
    1.自读课文,遇到不认识的字画出来,借助拼音多读几遍。 
    学生按要求自学课文 2.指名读、开火车读生字。 3.交流识字方法。 4.再读课文,识词。 
    5.认读生词,指名读、开火车读 三、读韵文,感知对子。 
    1.自读课文,遇到读得不熟的字或词,借助拼音多读几遍。 
    2.指名或指定小组互读对子,全班交流正音。 3.各种形式读对子,直到读熟。 (1)师生交叉读
    (2)男女生对读 
    (3)学生分三大组拍手赛读,优胜组集体表演读。 
    4.交流对子歌中的特点: 
    (1)反义词对:古对今 圆对方 晨对暮 严寒对酷暑 春暖对秋凉 
    (2)天气现象对:雪对霜 和风对细雨 朝霞对夕阳 
    (3)植物和动物对:桃对。李  柳对杨  莺歌对燕舞  鸟语对花香 
    (4)课件展示几种对子及相关图片。 5.背诵《古对今》 指名背,小组背、齐背。 四、指导写字,布置作业。 
    1.指导7个生字的书写。 (1)认读7个生字并组词。 
    (2)师范写,生观察每个字在田字格中的位置及笔顺,讨论交流。 
    (3)作品展示,全班评价。 2.布置作业: 
    (1)同桌互背《古对今》 (2)抄写课后词语。

    《部编新版人教版小学一年级语文下册《古对今》备课教案》全文共1368字

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