人教版小学语文五年级上册《难忘的一课》说课设计

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    人教版小学语文五年级上册《难忘的一课》说课设计
    教学要求
       1.了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。  
     2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。  
     3.学会本课生字、新词。积累常用词语。   
    4.有感情地朗读课文。 
     教学重点 有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。 
     教学难点 课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。 
     教学时间 1课时。教学准备 教师准备课件,学生收集有关光复的资料教学过程    
    一、导入新课    针对组内无法解决的问题,班上交流。   
    (一)谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事?(注意说明时间、地点。)     
     那么这节“难忘的一课”是什么内容? “我是中国人,我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?(3次)  
     (二)三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来。 
     请同学自己读一读这句话出现的地方?怎样出现的要读出来。  
    二、交流第一次出现   1.指名读出这句话出现的地方。   2.问:老师是怎样写的?(一笔一画,认真吃力。) 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么?是怎样体会的?说明什么?“我”这时是怎样的感受?    (“光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱。)   3.有感情地朗读课文(3~5自然段),体会其中的思想感情。 
     三、交流第二次出现   1.自己朗读第二次出现的地方。   2.问:他们是怎样朗读的?划出这些词语。    (严肃认真,富有感情,大声地、整齐地、一遍又一遍)   3.谈谈你的体会,你的理解。  重点理解:“好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心。”  “火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。)   4.“我”这时有什么的感受?(感动)   5.进行感情朗读训练。 
     四、按刚才学法学习第三次出现   1.指名读。   2.思考:“我”是怎样说的?为什么“激动”?   3.“我”这时是怎样的感受?(激动,被这种强烈的民族精神,深厚的爱国情意所深深感动。)   4.理解最后两句话的含义。问:“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感,民族精神。)   5.朗读训练。 
     五、朗读全文,总结提高   1.说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想)(表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。)2.围绕这个中心,课文哪些内容写得比较详细?为什么要这样安排?(为了突出中心。)3.朗读三次出现的“我是中国人,我爱中国”所在的句子,体会思想感情。 
     六、总结深化    “一国两制”的政策使香港于1997年71回到祖国怀抱;澳门于1999年12月20日回归祖国。我想,台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。  
     作业设计:  课内:抄写词语、组词、理解课文后填空课外:有感情地朗读课文
     
     
     
    板书设计
     
     
        我是中国人   
                                    一笔一画地写,一遍一遍地读(火热真挚)    
    我爱中国     大声整齐继续更起劲  (很有感情)                          我们都是中国人   (眼睛湿润)             强烈的民族精神深厚的爱国情谊

    《人教版小学语文五年级上册《难忘的一课》说课设计》全文共1589字

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