语文A版《齐天大圣》教学设计

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    教学目标: 1、学习生字词,能流利有感情的朗读课文。 2、初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写,体会作者丰富的想象力。 3、通过本课学习,让学生学会读书的方法,培养学生自主阅读、自主学习的能力。教学重点:激发对古典文学的兴趣,学会阅读名著的方法。教学难点:个别词语与现代词语的区别,进而读懂课文内容,激发学生的想象力和创造力。教学时数:2课时教学活动设计:

    第一课时

    一、情景导入,激发兴趣。 1、同学们,我相信大家都看过《西游记》,有的同学还看过好几遍。它讲的是什么?都有哪些人物?给你留下印象最深的是谁? 2、谈谈你对孙天空的了解。 3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗?今天,我们就学习这篇课文。(板书:齐天大圣)二、师介绍《西游记》。三、初读课文,了解大意,扫清文字障碍。 1、自渎课文,把句子读通顺,把不懂的地方画出来。 2、边读边想本文讲了一件什么事?四、交流自学情况。 1、本文讲了一件什么事? 2、你有哪些不懂的问题?与大家一起交流。注意:(1)生字“御、陛、(哪)、吒、(挑)、霄、盔、遣、旨”的读音及生字的结构 (2)词语:调派、夸口、气势汹汹、派遣、神通广大五、以小组为单位自由读文,给课文加小标题,理清课文脉络,全班讨论,选出最佳小标题。 (1)、反下天庭,讨伐悟空。 (2)、打败巨灵神,大战哪吒。 (3)、玉帝害怕,封为“齐天大圣”六、指名读文,分角色读,体会人物性格特点。七、默读,用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的?八、小结:从孙悟空反下天庭,打败巨灵神、哪吒,最后,玉帝被迫封他为“齐天大圣”。可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。九、课后作业:搜集《西游记》中故事,准备召开故事会,看谁讲的故事最精彩。

    第二课时

    师:上节课,我们对课文有了初步的了解,孙悟空反下天庭,打败天兵天将,玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。今天我们继续来学习。1、自渎课文,你喜欢哪些词语画下来,说说你喜欢的理由,并有感情的读出来。2、有感情的朗读这些段落,体会人物性格特点。 (1)众猴向孙悟空报告,一开口就是:“祸事来了!祸事来了!……” (2)他戴上紫金冠,披上黄金甲…… (3)巨灵神垂头丧气 (4)哪吒三太子兵器变作千千万万…… (5)李天王大惊失色3、本课讲了一件什么事?体现出主要人物怎样的特点?总哪些地方看出了作者丰富的想象力?作者构思奇妙,生动地展示了他们打斗的每个场面。展开你的现象,如果你来写,你会怎样展示这场打斗?4、概括读书的过程,总结读书方法。

    板书设计: 齐天大圣降服巨灵神 智取哪吒玉帝害怕封“齐天大圣”

    《语文A版《齐天大圣》教学设计》全文共1102字

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