一个苹果 教案教学设计

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    教学目标

    1. 能自主认识本课生字,并能正确书写。
    2. 阅读课文,能正确勾画出文中描写干渴情况的句子,学习抓住重点词句理解课文内容。
    3. 有感情地朗读课文,体会志愿军战士间的深厚友情,学习志愿军战士在艰苦的条件下为他人着想,舍己为人的优秀品质。

    一、实物展示 谈话引入
    1. 师展示实物—一个香气诱人的苹果。看到这个苹果你想到些什么?
    2. 一个苹果对于我们来说算不上什么,可在抗美援朝的战场上,在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中,它是多么的珍贵。那战士们是怎样对待这一个苹果的呢?今天我们就一起学习第31课《一个苹果》。师板书课题,生齐读。

    二、初读课文 整体感知
    1. 默读课文,勾画不认识的生字,自主学习生字。
    2. 教师用开火车的形式检查学生的生字认读情况。
    3. 自由读课文,想想课文主要讲了一件什么事。

    三、细读课文 理解内容
    1. 一个苹果在战士们手中传递了几次,却还剩大半个,为什么会出现这样的结果呢?我们来细读课文。
    2. 齐读1~3段,思考:这个苹果是在什么环境下得来的?从哪些地方可以看出这个苹果来之不易?


    3. 读4~11段。
    (1)思考:每个人都处在什么环境下?他们需要什么?可又是怎么做的?你从中体会到了什么?
    (2)小组合作演一演当时让苹果的情景,体会战友间的情感和战士们的品质。
    (3)分角色朗读,边读边体会,边感悟。
    4. 读12~13段。
    (1)体会吃苹果的情景,你从中感受到了什么?
    (2)扮演战士,表演吃苹果的情景,谈谈自己这时想到的是什么。
    (3)说说:为什么这么多战士还吃不完一个苹果?
    5. 用自己喜欢的方式读最后一个段,谈谈自己的感受和对“我被这种战友间的关怀激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花”的体会。

    四、总结全文 深化感情
    1. 学完课文,你有什么体会?
    2. 找出最让人感动的句子读一读。

    五、拓展延伸 作业练习
    1. 你还了解哪些关于抗美援朝、上甘岭战役中的故事?讲给同学听听。 
    2. 结合自己,谈谈生活中互助互爱的事情。
    3. 抄写课文中的优美词语。

    板书设计参考:
    一个苹果
    通过敌人炮火封锁 ——来之不易
    几天没喝一口水
    喉咙干得烟熏火燎
    嘴唇干得裂口、发紫——人人急需
    苹果转了个圈儿(都不肯吃)
    一人一小口,还剩下大半个——互相关怀,先人后己战友情深,可歌可泣

    参考资料

    ☆ 张计法:河南人,1944年参加八路军。河南省信阳军分区原副参谋长。1951年参加志愿军入朝,任135团7连连长。

    ☆ 上甘岭:山名,在朝鲜金化城以北。上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役,战斗异常激烈,我军歼敌二万五千多人,取得最后的胜利。

    《一个苹果 教案教学设计》全文共1056字

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