诺贝尔教案

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       一、激情导入
      师:同学们,想不想到诺贝尔奖的颁奖典礼现场去看一看?(播放2006年诺贝尔颁奖典礼实录)
      看完了颁奖典礼现场,你有什么想说的?
      同学们,现在老师要提几个关于诺贝尔奖的问题?
      1.诺贝尔颁奖仪式在哪举行?
      2.诺贝尔颁奖仪式在什么时候举行?
      3.为什么要在斯德哥尔摩举行诺贝尔奖的颁奖仪式?
      4..为什么要在12月10日下午4点半颁奖?
      为什么诺贝尔奖地点和时间的设置如此特殊?
      生:因为世人对诺贝尔无比敬重。
      师:好,这节课,就让我们一起走近这位举世瞩目的大科学家——生齐读课题:诺贝尔
      师:诺贝尔一生发明无数,但最突出的贡献就是发明了炸药。还记得他发明炸药经历了哪几个阶段吗?
      生:液体炸药、固体炸药和雷管和爆炸力更大的炸药。(板书)
      二、学习4—9自然段
      师:发明炸药的这段历程,应该是诺贝尔生命中最重要的部分。下面,请大家拿起笔来,一边仔细地读,一边轻轻地把这段艰辛的过程中令你深有感触的地方画出来,在旁边写下你的体会。先读,在读中体会。
      (一)学习第4自然段
      1.学生读感触最深的自然段,并说体会。
      2.(师引导)小诺贝尔真是善良,从小便立志要造福于人。谁再来把小诺贝尔美好的愿望读一读?
      3. 指名读。
      4.这也可以看出诺贝尔发明炸药的最初动机是什么?
      5.齐读
      (二)学习第6自然段
      生读“1864年6月3日,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。”说体会。
      师:一个“毫不气馁”勾画出了诺贝尔的什么?
      过渡:是啊!通往成功的路上总是遍布荆棘,诺贝尔深知,只有“毫不气馁”,才能勇往直前!
      个别读———齐读,读出这种勇气和决心!
      (三)学习第7自然段
      生读“在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船,在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验”。说体会。
      生读“经过四个年头几百次的失败”。
      这几个数字告诉我们,诺贝尔做了很多次实验。可他仍然“毫不气馁”。 诺贝尔的什么精神令人赞叹?我们一起来把这几个句子读一读。
      投影出示: “1864年6月3日,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。”
      “在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船,在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验”。
      “经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。”
      过渡:从液体炸药到固体炸药,再到发明了雷管,尽管为此付出了惨痛的代价,但诺贝尔却从没被危险吓退过一步。科学的高峰是永无止尽的,他又一次向更高的峰顶进军了!
      (四)学习第8、9自然段。
      1.同学们,让我们把目光聚焦到这么一次实验。自己放声去读一读,一直到你的眼前出现了一幕幕画面为止。自己读吧!
      师:你看到了怎样的画面呢?
      生:我看到了诺贝尔在实验室里紧张地做实验,他亲自点燃了导火线,双眼紧紧盯着点燃的火线。
      师:讲得好!你观察得真仔细!注意到了诺贝尔的一举一动!能把相关的语句读读吗?
      师:为什么他要“亲自”点燃呢?由此你想到了什么?
      师:这幅画面中最吸引老师的就是诺贝尔的眼神。句中是怎么描述的呢?
      生:“双眼紧盯着缓缓移动的火星”。
      师引导,他看得是那样的—— 生:专注,投入,紧张……
      师:是啊,这是一次至关重要的实验,容不得一点马虎!请你再读一读!我们一起来读读,读出诺贝尔的专注!
      师引读:近了!近了!——
      再次引读,指名接读。
      师:此时此刻,你们的心情怎么样?
      指名读反复读“近了!”一句。
      师:千钧一发的时刻,诺贝尔在干什么? 生:他还在盯着导火线。
      诺贝尔的心“怦怦直跳”——感觉到了呢?在这电光火石的瞬间,诺贝尔的心里转过了哪些念头呢?
      师:是的,在这样的境地里,谁都会紧张、害怕,但诺贝尔的心中更多的是期待和憧憬。句中有一个字告诉我们——
      生;“但”。因为“但”有转折的意思,说明诺贝尔心里更多的不是害怕。
      师:这眼神是如此的坚定不移!个人读!
      2.突然,“轰”一声巨响,实验结束了!大声地读出下面的语段,告诉我,你听到了什么,看到了什么,甚至闻到了什么?( 学生说,教师适当引导)
      师:是啊,附近的人都赶来了!连我们都想知道——生:诺贝尔是不是真的完了?
      实验成功了,但人们都以为,诺贝尔也被炸死了!你看,这巨大的爆炸声,这滚滚的浓烟,此刻,人们的内心充满了——悲伤,叹息,哀悼。
      3.人们都以为已经失去了这位伟大的科学家。而出现大爆炸的结果,诺贝尔之前想到过吗?
      4.为什么诺贝尔明知不可为,却偏偏还要冒这样的危险呢?他心中想得更多的是什么?
      (他从来没有忘记他小时候立下的志愿。)
      师:从同学们的发言中,我感觉到,你们已经贴近了诺贝尔的心。
      5.让我们一起再来回顾这震撼人心的一幕!生齐读第8节。
      6.投影打出第9自然段。
      师:突然,奇迹出现了!自己大声地读读这一段,你的眼前又出现了怎样的一幕? 生自由读。
      生:诺贝尔满身鲜血在欢呼胜利!
      师:天哪!一个浑身血淋淋的人却在举手欢呼!看到此情此景,你不想说点什么吗?
      生:是成功的喜悦冲淡了身体的痛苦!
      师:说得好!这是精神战胜了肉体!请你把这一节读读!
      生读第9节。
      师:在失败面前,他毫不气馁;面对死亡,他毫不畏惧。让我们也来为诺贝尔的成功欢呼吧!
      齐读第9节。
      过渡:没有这种伟大的献身精神,就不可能取得了举世瞩目的成就,也正是如此,让他赢得了全人类的景仰和尊重!现在我们都知道,诺贝尔奖是全世界的科学家们视为最高荣誉的奖项,它,只授予那些为人类做出最突出贡献的人。
      三、学习第10自然段
      1.诺贝尔在临终前立下了什么遗嘱?.指名读。
      2诺贝尔设立遗嘱是为了什么?为什么他要这么做?(献身精神)
      3.老师这有一份诺贝尔的遗嘱,也许经过翻译家的手,遗嘱已不是那么精确,但我相信,听完了它,你就一定能真正弄懂诺贝尔的心!(师伴乐朗读)
      全世界热爱科学并愿意献身科学的朋友们,生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里,我遨游了一辈子,发现里面的奥秘太多了。研究它,掌握它,将给人类带来巨大的恩惠。希望大家能够继续研究下去。区区200万英镑的利息虽微不足道,但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们!
      师:是的,现在看来,诺贝尔奖的奖金并不算多,但它依然是科学界的最高荣誉!因为它代表的不仅仅是一份物质奖励,更重要的,是传承了诺贝尔的一种精神和信念。这是一种什么样的精神和信念呢?
      师总结板书
      师:向这位伟大的科学家——致敬!他就是——
      生齐读:诺贝尔!
      板书: 21.诺贝尔
      奉献精神
      液体炸药———————— 爆炸力更大的炸药
      锲而不舍
      固体炸药 雷管

    《诺贝尔教案》全文共2812字

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