《陈嘉庚办学》教学设计及评析

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    教学目标:

    1、从陈嘉庚的语言、行为中,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

    2、有感情地朗读课文。

    3、会认9个生字,会写9个生字。

    教学重点:

    通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

    教学难点:

    通过人物的语言、行为、想法,体会情感。

    教学准备:

    多媒体课件

    教学课时:两课时

    第一课时

    教学目标:

    1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的,

    怎样说的,又怎样做的,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

    2、有感情地朗读课文。

    3、会认9个生字。

    教学重点:

    弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

    教学难点:

    体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。

    教学过程:

    一、谈话导入,揭示课题。

    1、谈话导入。

    同学们,如果老师问你们将来想上哪一所大学?我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧!其实我国的福建省也有一所有名的大学,那就是厦门大学。(课件出示厦门大学图)你们知道它是谁创办的吗?(引出陈嘉庚,简介陈嘉庚)今天,我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。教师板书课题,学生书空。

    2、读课题,质疑。

    读了课题,你想知道什么?(学生质疑,教师归纳,课件出示问题,齐读问题。)

    1、陈嘉庚是个什么人?

    2、他为什么要办学?他当时是怎样想的?

    3、他是怎样说的?

    4、他是怎样做的?

    二、带着问题,齐读课文,大致了解课文。

    1、师:陈嘉庚是个什么人?你是从那句话了解到的?在这句话中你有不理解的词吗?课件出示:陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家

    2、这句话中那个词概括出了陈嘉庚的精神?(爱国)本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢?板书:兴办学校心怀祖国

    三、深入学习课文。

    1、师:我们知道,陈嘉庚是一位华侨,他十七岁就远涉重洋,到新加坡学做生意,他又是怎么想到要为家乡办学校呢?

    出示课件:

    ?几年后,陈嘉庚回到了集美。故乡的山,故乡的水,在他看来,一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子,他一边慢慢地走着,一边看着镇里的变化。

    ?当走过小时侯念书的私塾门口时,他发现私塾已经关门了。一打听,原来是镇里穷,很多孩子交不起学费,私塾办不下去了。

    2、此情此景,让陈嘉庚心里非常着急,他是怎样想的呢?指名读有关句子。

    课件出示:陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?

    3、指导朗读句子。

    4、陈嘉庚的心里十分着急,回到家后他是怎样对妻子说的?指名读有关句子。

    课件出示:回到家里,他拿出自己的积蓄,对妻子说:“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。”

    5、多么简单朴实的话语,一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱,对祖国前途的关注,不能不让人感动。同学们,让我们一起把这份感动读出来吧!

    6、学校办起来了,陈嘉庚又是怎样做的呢?请同学们看大屏幕。(出示课文插图)仔细观察这幅图,再读读课文,看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢?学生大声读出有关内容。

    7、看着同学们读书是越来越投入了,老师也想表现表现了。这一次,老师想让你们当小听众了。请同学们认真听,等会儿谈谈自己的感受。

    教师读完课文后旁白:有道是“落后就要挨打”,一个国家也只有教育事业发展了,才能兴旺发达起来,才能立足于世界强国之林,不受外国欺侮!学校办起来了,孩子们重回学堂,琅琅的读书声再次回荡在校园上空,家乡的教育也得以继续下去。有了教育,孩子们的未来也就有了希望,孩子们的希望就是祖国的希望啊!看着,听着,想着,陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊!

    课件出示:看着,听着,想着,陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊!(欣慰)

    谁来说说?假如你是这所学校的一名学生,你想对陈嘉庚说点什么呢?

    8、师:从此以后,身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国,几十年如一日,宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学,为家乡,为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧!

    9、小结:陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国,把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起,把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜,民族光辉”。同学们,让我们以陈嘉庚先生为榜样,从小做一个热爱祖国的人吧!

    四、布置作业

    把自己读了这篇课文后的感想写下来。(整节课在《我的中国心》深情的乐曲声中结束。)

    教学评析:

    《陈嘉庚办学》这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而他自己一直过着俭朴的生活,表现了一名华侨深切的爱国之情。

    教学本课,教师主要从课题入手,首先让学生读题后发散思维,自己提问题。(陈嘉庚是个什么人?他为什么要办学?他当时是怎样想的?他是怎样说的?他是怎样做的?)然后让学生围绕这些问题读课文,了解课文讲述的主要内容。接着引导学生深入理解课文内容,体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中,教师根据课文的内容,恰当地运用多媒体课件,创设情境,将抽象的文字转化成为具体生动的图片资料,使学生图文结合地学习课文。在此基础上,她特别注重引导学生抓重点的段落、语句进行学习。而教师本身始终以情动人,以声情并茂的语言感染学生,让学生真正体会到了陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情,从而激起了学生的爱国热情。在“假如你是这所学校的一名学生,你想对陈嘉庚说点什么呢?”这一教学环节中,学生表现特别活跃,说得十分动情,整节课达到了高潮,收到了很好的效果。

    《《陈嘉庚办学》教学设计及评析》全文共2270字

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