《太阳的话》教学设计

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    一、教学目标:

    1、学会“阳,打,开,门,间,向,毛”七个生字;会认“话,让,进,屋,香,起,双,就”八个字。认识笔画(横折弯钩)

    2、正确流利的朗读课文,背诵课文。

    3、通过对课文的学习,感受阳光的温暖,感受大自然的美好,感受生命蓬勃向上的气息。

    二、教学重难点

    1、学会生字,朗读,背诵课文

    2、从读书中感受到生命蓬勃向上的气息

    三、教学准备:

    1、课文挂图

    2、太阳公公。窗子。门

    四、课时安排:两课时

    五、教学过程:

    第一课时

    (一)谈话导入:

    同学们告诉你们一个小秘密,太阳公公告诉老师它有好多心里话想对你们说,可是又怕你们不欢迎它所以不好意思出来,你们喜欢它吗?

    生(喜欢)

    (出示太阳的笑脸图画)它也喜欢可爱的你们,而且太阳还有话想告诉你们呢!(板书课题“太阳的话”)指名读课题

    (二)初读课文

    请大家把书翻到第115页,这首诗就是太阳公公对你们说的悄悄话,不会读的字请拼音兄弟来帮忙,注意要把每个字音读准。(读完的同学坐端正)

    1.师:大家都读完了,那里面的生字宝宝都认识了吗?生:(会)请同桌的两位好伙伴互相读一读比比谁读的准,如果读得好就给他画上一朵小红花

    2.师用多种形式检查生字读音。(指名读。开火车。男女生比赛)其中注意“门“进是前鼻音,双是翘舌音

    3.全班齐读生字

    (三)再读课文

    .师:大家真了不起,短短的时间里就能把它们记得这么牢固。(表扬自己)如果将这些生字宝宝藏到课文当中去你们还认识吗?请大家自己先读一读吧!老师来听一听哪个小朋友的读的字音最准确,句子最通顺。

    1.指名3个人分别读1.2.3小节,师生共同评议。(重点在评字音是否读的通顺;可以评态度是否大方声音是否洪亮)

    2.男生,女生,老师分读

    (四)激发想象,感情朗读

    1.学习第一节内容(请学生带上太阳的头饰,老师在黑板上贴上窗子,门的图片)

    生读生评

    师:你们觉得这个小太阳读的怎么样?(好在什么地方,不好在什么地方?你觉得应该怎样去读,或者采取学生自评的形式)

    要读出太阳的急迫心情,读出太阳的召唤(再请第一次读的同学来读一遍)à全班齐读

    学第二节

    师:太阳公公那么急切地想钻进我们的屋子,你觉得它究竟想干嘛呢?

    (哦。你想的真好,原来太阳公公是给咱们带礼物来啦)

    1.轻轻的读第二小节找一找太阳都给你送来了什么礼物?(用铅笔做上记号)

    生回答完一个后再读出完整的句子,师便作出相应的反应(真美的花啊!真香啊!多么温暖啊!)

    2.

    师:同学们谢谢你们把老师带进了这么美丽的画面,我仿佛(好像)看到太阳乐呵呵的捧来了五颜六色的花朵,老师忍不住也想读一读了,请大家闭上眼睛安静的听我读,看你还能想(看)到什么?

    生自由发言:我看到太阳笑眯眯的带来了温暖和光明,我们在草地上唱,跳舞。玩游戏,我们很快乐

    3.师:谁能读出我们的快乐和礼物的美好呢??(指名读小组比赛读,全班齐读)

    (五)总结

    师:同学们,太阳公公可喜欢我们了,它送给我们的礼物实在是太多了,除了书上写得这些礼物以外,它还带来了哪些礼物呢?请大家下去后开动脑筋想一想然后用“它带着—————快乐的向我们走来”说一说。下节课老师请大家一起来讲一讲好吗?

    六作业设计

    1.读书3遍,背诵1.2节家长签字

    2.预习

    第二课时

    教学过程

    (一)导入:

    上节课我们一起听太阳公公的心里话,太阳公公还送了我们好多珍贵的礼物,它带着——,——,——,向我们快乐的走来呢?(师生之间的简单对答,帮助复习上节课的内容)

    那么它还带来了什么呢?,咱们一起来说说你还从太阳公公那里得到了什么礼物!

    (生自由发言,师做赞赏性总结)

    (二)学习第三节

    让咱们来听听太阳公公还想对我们说些什么吧,请全体女生一起读。

    师:女同学读的真棒,那么男同学们你们听到太阳公公都对咱们说了些什么呢?

    生:太阳公公让我们快起床,不要睡懒觉!

    师:太阳公公要你们快起来干什么呢?开动你的小脑筋猜一猜它为什么叫你们早起!

    生:因为早睡早起有好身体

    生2:新的一天又开始了,要我们早起锻炼身体,好好学习!

    生3:可以马上看到它,和它一起玩

    师:你们真是一群聪明的孩子,说的都很棒!太阳公公是爱你们的它希望你们快快成长,身体和学习都很棒,那么谁能够把这种感情读出来呢?

    1.指名读(生评)2.小组比赛读。3.齐读

    (三)全文总结

    师:咱们听完了太阳公公对咱们说的三段话,老师想问问你们最喜欢那一段?为什么

    生:(自由发言)

    师让学生充分发言并且针对性地读(喜欢那一段就读那一段,喜欢相同段落的同学一起读)

    全班在最后齐读,背诵

    (四)学写生字

    1.复习生字(先读再写)

    2.

    教写生字

    强调笔顺以及笔画,在田字格中所占的比例,笔顺要拆开写一步步的进行教写,再在书上描红。

    (五)板书(略)

    《《太阳的话》教学设计》全文共1911字

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