《太阳的话》教学设计

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    教材分析:

    这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束和露水;召唤人们敞开心扉迎接光亮,促使人们树立起积极乐观的信念。

    教学目标:

    1、阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情。

    2、通过学习,激发学生热爱太阳,热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。

    3、有感情的朗读、背诵诗歌。

    教学重点:体会诗意,感情朗读

    教学难点:体会诗意,感情朗读

    教学过程:

    导入:同学们,看看我们教室外面阳光明媚,百花争艳,这是谁的功劳?你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么?(学生交流)

    太阳也有话对你说,你想知道吗?我们一起来学习课文。

    板书《太阳的话》

    一、阅读课文,初步感知

    1、自渎课文。要求:读准字音,解决生字

    2、自渎课文。要求:读通课文,流利朗读

    同桌互读

    3、自渎课文,思考课后题

    4、班内交流。

    (1)、“我”指太阳,“你们”指的是人们,太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水。在回答的过程中,教师可引导学生说出更多的东西。

    (2)、“心的空间”是让人们生活的每一个角落,从身体到内心都感受到生活的美好。

    二、品读课文,感悟体验

    1、默读课文。要求:边读边想,把自己的感受标注在词句的旁边。

    2、班内交流,教师相机引导延伸

    生:(1)、我从文章的第一小节,体会到太阳希望进入小屋的急切心情。

    (2)、我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。

    (3)、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。

    ……

    3、是啊,太阳给了我们这些美好的东西,我们应该怎么办?

    学生交流

    教师:我们应该敞开我们的心扉,去迎接它们,热爱生活,积极乐观。

    三、感情朗读,升华情感

    1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情,试着通过自己的读展现出来。(教师适当指导,语速由慢到快,语气由缓到急)

    2、生自由朗读

    3、班内展示读,师生评价,交流朗读方法和心得

    4、小组内背诵课文

    四、读写结合,拓展练习

    同学们,正像我们课文中所学习的那样,太阳是光明,温暖的使者,请同学们用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗。

    1、学生自由练笔

    2、班内展示

    《《太阳的话》教学设计》全文共932字

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