《女娲补天》教学设计 (鄂教版四年级上册)

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      教材分析:
      第八单元是“神话、传说故事”。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事,有的包含在古诗中,有的是历史人物传奇,还有的是想象中的神人神力。为了方便课文的学习,在教材导语中指明了学习的途径,在第一篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这一任务,也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后,要求学生写感受,目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样,各种活动之间相互联系,密切配合。前面有布置,中间有铺垫,后面有落实,单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。而《女娲补天》通过一个优美的神话故事,告诉我们为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福的故事,学习女娲无私奉献的精神。
      教学目标:
       1.会认本课的2个生字。
       2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
       3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
      教学准备:布置学生搜集关于女娲的神话故事资料
      教学过程:
                        第一课时
      一、导入新课
        我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。(板书:女娲)传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。
        《女娲补天》就是其中的一个。(板书:女娲补天)
      二、整文感知课文(自读课文)
       1.出示自学提纲:
        ①自由读课文,思考课文写了一件什么事?
        ②文中哪些地方使你感动?为什么?
        ③有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。
       2.学生自学。
        [点评:初读课文,使学生对课文先有一个整体的、感性的认识,为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。]
      三、检查自学情况(反馈)
       1.指读课文,纠正字音。出示生字卡片,指名拼读。
        (1)读准”窟、隆、冶”的读音。
        (2)指导书写生字。
          注意以下字形。
          娲:右下部是”内”。隆:右边中间的一横别漏写。
          窟窿:两个字都是穴宝盖。
          冶炼:冶字是”两点水”不是”三点水”
          炼:是火字旁,右边不是东。
        (3)读生字,查字典或联系上下文理解字意。
          塌下:倒,下陷。
          窟窿:洞,小孔。
          山冈:地面形成高低不平的山脊.
          洪水:指可能酿成灾害的大水。
          熄灭:停止燃烧。

    《《女娲补天》教学设计 (鄂教版四年级上册)》全文共1115字

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