人教版小学四年级语文上册《飞向蓝天的恐龙》第一课时教案

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    人教版小学四年级语文上册《飞向蓝天的恐龙》第一课时教案
    单元 课题 《飞向蓝天的恐龙》  课时 第  1课时
    课型 新授
    主备姓名  彭丽娟 协备姓名  
    教  学
    目  标
    1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂,形态各异”等词语。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。
    3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣
    重点难点 1、重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
    2、难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。
    教学准备 1.教师准备:多媒体课件
    2.学生准备:收集有关恐龙的资料。
     
    教   学   过   程
    教学活动 协备意见
     一、导入:
    今天我们一起学习一篇关于恐龙的课文,我们一起写“恐”这个字。 “恐”是生字,上面是一个“巩”,下面是一个心字底,当你看到心字底时,你想到了什么?(很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等)“心字底”表示这个字常常和心情有关系。随机板书:恐龙。
    大家了解恐龙吗?谁能简单介绍一下?(2-3人)
    老师也收集了一些恐龙(2种)的图片,想看吗?——认识它吗?大声叫出它的名字(霸王龙、马门溪龙)。
    看过了图片,恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象?难怪英国古生物学家理查德-欧文,最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”!
    当你看到“飞向蓝天”这四个字时,你又想到什么?(出示两幅鸟的图片)是啊,鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。
    这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”(加上“的”字)当你第一次看见到课题时,你产生了什么疑问?板书:问号
    看来大家的疑问是一致的,今天就让我们一起来解决这个问号吧。齐读课题。
    二、检查自学,学会字词
    这是一篇科普文章,其中有些不好读的词语和句子,我们先来认读两组词语。
    1、出示词语:
    笨重  迟钝  茹毛饮血  庞大家族  形态各异  凶猛异常
    轻灵  敏捷  五彩斑斓  身体轻盈  凌空翱翔  天之骄子
    请大家自由读一读。(纠正字音)
    请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。
    当你读了第一组词语时,你脑海中出现了怎样的画面?读了第二组词语呢?
    2、这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面,却有着很深的亲缘关系呢!
    3、课文中除了有生僻的词语外,还有难读的句子,老师找到了两个长句子。谁会读?自己试一试。指名读,提示:注意句子中的停顿。齐读。
    (出示句子:二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,终于变成了凌空翱翔的鸟儿。
    辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。)
    三、精读重点,领悟写法
    1、字词、句子都能读准确了,现在可以来解决大家刚才提出的问题。(出示: “恐龙是如何飞向蓝天的呢?”)请大家认真读读课文,哪个自然段能回答这个问题?(第四自然段)
    2、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的,方法:
    (1)先自己读。
    (2)再讨论。
    (3)汇报:
    ① 第一种大约出现在……和狗一般大小……
    ② 数千万年后,它的后代……家族……
    ③ 其中,一些……长得……像鸟类……
    ④ 它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
    3、阅读感悟写法上的特点:
    用词准确,生动的特点如:
    地上第一种恐龙大约出现在两亿年。
    它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
     
     
    包括修改、增减意见,用不同颜色笔
     
    板书设计
     
                                  31 飞向蓝天的恐龙
    第一代恐龙   →   庞大家族 →
     
    (两亿三千万年前)  (数千万年后)

    《人教版小学四年级语文上册《飞向蓝天的恐龙》第一课时教案》全文共2062字

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