人教版小学四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案

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    人教版小学四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
     
    教学目标:
    1、 认识生字。
    2、 有感情地朗读古诗,背诵古诗。
    3、 理解古诗的内容,想象诗所描绘情景,体会朋友之间的深情。
    教学难点:
    感悟诗境,指导朗读。
    教学过程:
    一、 谈话导入
    课前播放李叔同的《送别》。
    1、 同学们,曾经跟家人、跟朋友分别的情形,你还记得吗?那你当时的心情是怎样?(1、2生)
    2、 在古代,交通很不方便,朋友分别后就很难再见面了,所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。(板:送别诗)你们还记得李白的送别诗吗?(《赠汪伦》,生齐背)
    3、 今天,我们再来学一首李白送别诗的传世之作??《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
    4、 指导写“孟”和“陵”字。
    二、 理解课题
    1、 谁能把课题读一遍?(请2生)这是一首送别诗,题目中就有个“送”字,你能围绕这个“送”字提一提问题吗?想知道答案吗?答案就藏在题目里,让我们一起来读2次。
    2、 读完题目,你知道了什么?
    生1:从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然
    师:你读懂了送的地点。
    补充:湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一,它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。
    生2:从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。
    师:你能从题目中知道那么多,可不简单呀!
    三、 读通古诗
    简介背景资料:话说,李白年青的时候风流潇洒,挎一把宝剑、带一个洒壶离家出走,云游天下,路过湖北湘阳的时候,认识了当时名满京城的大诗人孟浩然,这孟浩然比李白整整大了12岁,但年?的差异丝毫没有影响两人的交往。他们一见而故,相见恨晚,整天在一起游山玩水,饮酒作诗,成了无话不说的好朋友。他在诗中写道“吾爱孟夫子,风流天下闻”。有一年春天,孟浩然要到扬州做事,这对于多愁善感的诗人来说,对于朝夕相对的好朋友来说,真是难舍难分呀!
    1、 李白为好友孟浩然送别,心情如何呢?下面请同学们自由读读这首诗,注意读准字音,看清字形,把诗句读通读顺。
    2、 这首诗里面有五个生字,我们先和生字朋友打声招呼,谁愿意读?(孟、浩、陵、辞、唯)
    孟浩然:是唐朝的一位大诗人,他比李白大12岁,但两人一见而故,成为知己,让我们一起来呼呼他的名字。
    “广陵:你知道它在哪里吗?它就是现在江苏省的扬州市
    3、 齐读生字
    4、 谁能把这首诗读一读。
    (1) 随机纠正字音。
    (2) 怎样才把这首诗的节奏美读出来呢?请同学们再听录音朗读,注意听清楚诗是怎样停顿的。
    (3) 出示节奏
    (4) 齐读
    (5) 谁来读一读?
    (6) 请同学们再读读这首诗,并结合下面的注释,看看自己还有哪些不懂的地方?
    可以先跟同桌交流,看能不能解决。
    5、(预设学生不理解的词有:西辞、烟花三月、孤帆、尽、唯)
    (1)、这里的“辞”字,你们能给它组个词吗?(告辞、辞别)
    诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。(组词也是理解字义的好方法)
    师:(结合简图)黄鹤楼在西,扬州在东,孟浩然要沿长江由西向东顺流而下,所以大诗人李白说故人西辞??
    师:你知道他们分别的时间吗?(三月)诗中写“烟花三月”,
    下面请同学们自由读读第2句古诗。
    (2)、“烟花三月”,那是一个春意盎然的季节。想去看看吗?边看边想你能描绘这美丽的景色吗?(出示江南春图)
    (3)、哪个同学更厉害,能用诗句来形容这美妙的春天?这美妙的景色,也使我不由得想起这样一首诗。(出示《江南春》,师读一次)
    (4)、在这千年胜地的黄鹤楼上,在这如诗如画的江南春天,诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒,吟诗作赋。何其美哉!但今天,老朋友离李白而去。请同学们齐读1、2句。
    (5)、孟浩然的船走了。可是李白还在黄鹤楼上久久地望呀望呀,他在望什么呀?(出示图)
    生:望那只船
    (6)、“孤帆”是什么意思?
    (7)、在唐朝胜世,长江是主要的交通渠道,按理说,江南三月,长江上一定是千帆竞渡,可李白为什么说是“孤帆”呢?
    (8)、对,“过尽千帆皆不是”,此时此刻李白的心里只有孟浩然,所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。
    (9)、从这个“孤”字,你还知道了什么?
    小结:这小小的一个“孤”字,就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。
    (10)当时的李白孤孤单单地站在那里,看呀看呀,一直看到远影在碧空尽。“尽”是什么的意思?(消失)。孤帆已经消失了,但李白还在那里久久凝望,此时,孤帆虽尽,什么是未尽呢?(友谊、情谊)真是“帆影尽而情不尽”呀!(板书:孤帆尽、情永在)
    (11)、这是多么深的情谊呀!谁来读读第3句?(请3生)
    (12)、齐读。
    (13)、送君千里,终有一别。此时此刻,李白望着孤帆远去,江水滔滔,心中一定有千言万语想对孟浩然说,拿起你手中的笔,写出李白当时在想些什么?
    出示:故人的船渐渐远去了,李白不禁想:??
    (14)、汇报
    (15)、这深深的祝福,这依依不舍,这浓浓情意,就像这滚滚长江之水连绵不断。让我们一起来读读3、4句。(指导读3、4句)
    四、朗读并背诵古诗。
    (1)李白在默默地看着好朋友孟浩然离去,诗句在心中喷涌而出,一起读。
    (2)、人生离别多,多少年以后,当我们和亲朋好友离别的时候,我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。(齐读)
    (3)、如果你有机会登上黄鹤楼,你一定会想起两个人---李白和孟浩然。你一定会想起这一首诗-----《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
    (4)、练习背诵
    我们把这美好的情感,把这千古佳句永远留在心中,好吗?那赶快背下来吧!
    (5)、现在,让我们一起来背背。
    五、拓展
    1、黄鹤楼这一别,别出了李白与孟浩然的深情,别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年,李白仍久久不能忘怀,又为这次送别写下了一首五言诗。出示:
    《江下行》李白
    去年下扬州,江送黄鹤楼。
    眼望帆去远,心逐江水流。
    让我们一起读一读。帆去远,心相随!多么的情深意长呀!
    2、一首诗就是一首歌,老师给你们推荐了一首歌曲。这首歌的词儿是根椐《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改的。听了会帮助你们更深地理解这首古诗。(播放歌曲《烟花三月》)
    五、 作业
    师:离别是诗,离别是歌,离别是情。一样的送别,不一样的情怀。课后,你们可以上网查找相关的送别诗,感受古人的情怀,体验友谊带给我们的温暖和感动。
    出示作业:
    1、 回家把这首诗背给家长听
    2、 搜集表达人间真情的古诗词,背一背。
    六、 板书设计
    黄鹤楼送孟浩然之广陵
    孤帆尽
    情永在

    《人教版小学四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案》全文共2782字

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