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《送孟浩然之广陵》教学设计之四(佚名)

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    《送孟浩然之广陵》教学设计之四
    佚名 　　
    　　教学目标:
    　　　1、会认“鹤、浩、故、辞、州、唯”6个字。
    　　　2、熟读古诗、背诵课文，
    　　　3、图文结合了解古诗的大致意思，在诵读的过程中，展开想象，感受雄浑开阔的意境，感受朋友之间的深厚情谊。
    　　教学重难点:
    　　　　诵读古诗，体会诗的意境。
    　　教学准备：
    　　　　教学课件
    　　

    　　一、谈话导入，揭示诗题
    　　　1、导语：背诵《静夜思》，回忆诗人的名字，简介李白：人们尊称他为“诗仙”，写过学多优秀的诗篇，其中他写了很多和朋友离别的诗，今天我们就学习其中一首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    　　　2、板书课师，指名读诗题，注意“鹤、孟、陵”的读音。
    　　　3、解题：“之：去，离开。”的意思。
    　　　　　说说诗的题目的意思：（李白在）黄鹤楼上送孟浩然去广陵。
    　　二、初读诗文，整体感知
    　　　1、自主读诗，把字音读正确，诗句读通顺。
    　　　2、汇报检查自学情况。
    　　三、自读感知，品读课文。
    　　　1、课件出示注释：
    　　　　　广陵：郡名。即今江苏扬州市。故人：老朋友，此指孟浩然。烟花：指春暖花开时美丽的春天景色。
    　　　　　辞：告别，离开。孤：孤单。唯：只。天际流：流向天边。
    　　　2、借助注释，小组自学诗句，了解古诗的大体内容。
    　　　3、教师大体讲解全诗的大意：
    　　　　　老朋友将在这春暖花开的春天在黄鹤楼和我分别，就要离开我前往扬州去了。他的船在碧空中渐渐消失，只见滔滔长江水在天边奔流。
    　　　4、反复诵读，升华情感
    　　　　　师：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见！李白在写这首诗时，心情会是怎样的呢！（眷恋、依依不舍、祝愿和企盼）
    　　　5、学生自由诵读全诗。。
    　　　6、反馈：指名朗读背诵此诗。
    　　五、拓展延伸，积累语言。
    　　　　推荐送别诗，体会送别情。《别董大》（高适）
    　　　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君？

    　　　　　　　　　　 黄鹤楼送孟浩然之广陵
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李白
    　　　　　　　　　　　　　　　　　故人西辞黄鹤楼，
    　　　　　　　　　　　　　　　　　烟花三月下扬州。
    　　　　　　　　　　　　　　　　　孤帆远影碧空尽，
    　　　　　　　　　　　　　　　　　唯见长江天际流。

    　　　
    　　

    《《送孟浩然之广陵》教学设计之四(佚名)》全文共1266字

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