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东郭先生和狼 教学设计(S版三年级下册)

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      31、东郭先生和狼
    一、教学目标：
    1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。
    2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。
    3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。
    二、教学重、难点：
    培养自学能力；理解词语意思，寓言的寓意。
    三、课时安排：二课时。
    第一课时
    教学内容：学习生字词语；理解课文。
    教学过程：
    一、谈话导入，揭示课题。
    今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）
    问：读了课题，你们想了解哪些内容？
    二、自学课文，了解内容。
    1、自由读文，学习生字。
    （1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。
    （2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
    2、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？
    三、小组讨论，检查自学。
    1、轮流读文，读准字音。
    2、提出疑问，交流大意。
    （1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
    （2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。
    四、全班讨论，检查自学。
    1、指名读书，了解全文。
    （1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。
    （2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。
    2、讨论问题，解决疑问。
    师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？
    生提问，其他生帮助解答。
    五、细读课文，感悟理解。
    默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。
    1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
    2、生体会朗读。
    六、巩固练习。
    1、认读生字，说自己的记字方法。
    2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
    七、作业。
    朗读课文，并练习复述。
    第二课时
    教学内容：进一步理解课文内容。
    教学过程：
    一、复习巩固，检查朗读。
    1．复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。
    2．检查朗读。指名一人一段。
    二、角色朗读，理解寓意。
    1、角色朗读。
    （1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。
    （2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。
    2、理解寓意。
    师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？
    生思考后，自由发言。
    三、表演课本剧。
    1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。
    2、指名表演，同学评议。
    四、总结升华。
    问：学习了课文，大家懂得了什么道理？
    师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！
    五、作业。
    1、熟读课文，回家为家长表演剧本。
    2、补充词语
    惊惶（ ） （ ）德（ ）善 侧耳 （ ）（ ）旦夕
    （ ）为真 （ ）所悟（ ）书（ ）礼 （ ）头（ ）脑 欺侮（ ）

    《东郭先生和狼 教学设计(S版三年级下册)》全文共1300字

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