东郭先生和狼 教学设计(S版三年级下册)

(语文网 本文阅读:次)





      31、东郭先生和狼
    一、教学目标:
    1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。
    2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字,理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。
    3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。
    二、教学重、难点:
    培养自学能力;理解词语意思,寓言的寓意。
    三、课时安排:二课时。
    第一课时
    教学内容:学习生字词语;理解课文。
    教学过程:
    一、谈话导入,揭示课题。
    今天大家一起学习(师板书课题,生齐读课题。)
    问:读了课题,你们想了解哪些内容?
    二、自学课文,了解内容。
    1、自由读文,学习生字。
    (1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。
    (2)默读课文,思考:课文主要写了什么内容?
    2、默读思考:剧本中的事情经过是怎样的?
    三、小组讨论,检查自学。
    1、轮流读文,读准字音。
    2、提出疑问,交流大意。
    (1)学生认真思考后仍不能解决的问题,小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
    (2)通过讨论,确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。
    四、全班讨论,检查自学。
    1、指名读书,了解全文。
    (1)读书声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。
    (2)读后,各合作小组派代表交流,本组商定的剧本中的事情经过。要求:按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。
    2、讨论问题,解决疑问。
    师:通过自学,同学们还有没有解决的难题吗?
    生提问,其他生帮助解答。
    五、细读课文,感悟理解。
    默读第一、二幕内容,边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句,体会他们是怎样的人,并做批注。
    1、生读书,并分析角色的语言、神态、动作的词句,体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
    2、生体会朗读。
    六、巩固练习。
    1、认读生字,说自己的记字方法。
    2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
    七、作业。
    朗读课文,并练习复述。
    第二课时
    教学内容:进一步理解课文内容。
    教学过程:
    一、复习巩固,检查朗读。
    1.复习巩固。出示生字卡片,开火车读字词,难写的字,生要说记字方法。
    2.检查朗读。指名一人一段。
    二、角色朗读,理解寓意。
    1、角色朗读。
    (1)生自由练读,读出三个角色对话的语气,注意体会剧本中的提示语和标点。
    (2)四人小组分角色朗读,读后小组评议。
    2、理解寓意。
    师:我们学习了剧本,听了同学的朗读,你最喜欢哪个人物?最恨哪个人物?并说出理由。你想对东郭先生说些什么?
    生思考后,自由发言。
    三、表演课本剧。
    1、自愿组合,练习表演。要求:分好角色,记住台词,讨论每个角色应怎样演,并注意为角色加上动作、表情。
    2、指名表演,同学评议。
    四、总结升华。
    问:学习了课文,大家懂得了什么道理?
    师:是的,我们应该做善良、有爱心的好人,但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语,上他们的当。在今后的现实生活中,同学们会遇到各种各样的人,希望你们擦亮眼睛,决不要怜悯像狼一样的恶人!
    五、作业。
    1、熟读课文,回家为家长表演剧本。
    2、补充词语
    惊惶( ) ( )德( )善 侧耳 ( )( )旦夕
    ( )为真 ( )所悟( )书( )礼 ( )头( )脑 欺侮( )

    《东郭先生和狼 教学设计(S版三年级下册)》全文共1300字

    1