语文S版:《民族英雄戚继光》教学设计 (S版三年级下册)

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      教学准备:课件。
      教学时间:一课时。
      教学过程:
      (一)谈话导入,揭示课题。
      师:同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄?我国明朝,就有一位抗日的民族英雄(生:戚继光)。[板书课题]
      (二)自读课文,了解课文。
      [意图:培养学生自学能力,提高思维能力,自我解决问题的能力。]
      1.自读课文,自学思考。
      (1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后,仍不理解的词句意思,课文内容,用笔画标注出来。
      (2)默读课文,思考:课文主要写了什么内容?
      2.检查读书,全班质疑。[要求:读书时,读准字音,不丢字,不加字。质疑时,认真听同学提问,不重复别人的问题。](题目为什么写“民族英雄”?戚继光为什么组建、训练“戚家军”?他是一个怎样的人?从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?)[师帮助学生梳理问题]
      (三)小组交流,检查自学。
      [意图:培养学生合作能力,注意倾听的能力,思辩能力。]
      1.轮流读文,读准字音。[要求:画出读错的字词句,读完订正,再练读。]
      2.提出疑问,交流大意。[要求:学生认真思考后仍不能解决的,小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]
      (四)全班讨论,检查自学。
      1.轮流读书,了解全文。[要求:声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。读后,生谈课文主要内容。]
      2.讨论问题,解决疑问。
      师:通过自学,小组讨论,哪个小组想发言,帮同学解决难题?
      [意图:以学生为主体,以学定教,培养学生的协作能力。]
      (1)为何题目用“民族英雄”。[要求:结合书上有关语句,谈自己的理解。]
      (2)戚继光为什么组建、训练“戚家军”?[要求:可以用书中语言回答,也可以把用自己的话回答。]
      [意图:培养学生阅读能力和概括、理解能力。]
      (3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?[要求:先读书中语句,再谈自己的体会。]
      (五)复习巩固,拓展知识。
      1.复习巩固生字。生当小老师,把自己认为难读、难写、难记的字词提问,指名让其他学生回答。
      [意图:培养学生独立思考、分析能力,激发学生学习记忆生字的兴趣。]
      2.交流课外资料。
      (1)讲戚继光的故事。
      (2)表演课前准备的有关戚继光的节目。
      [意图:培养学生搜集、使用课外资料的能力,丰富学生知识面,激发学生学英雄、爱英雄的情感,产生民族自豪感。]
      (六)作业。
      出一期戚继光的壁报。
      板书: 
     28*民族英雄戚继光
    作战勇敢
      抗击倭寇     很有智谋
      教学目标:
      1、指导学生理解课文内容,了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄,他不但作战英勇,而且很有智谋。
      2、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字,理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。
      教学重点、难点:
      1、培养自学能力。
      2、理解词语意思。

    《语文S版:《民族英雄戚继光》教学设计 (S版三年级下册)》全文共1198字

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