快乐国奇遇记 教学设计

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    32、快乐国奇遇记

    一、教学目标:

    1、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事,激发学生阅读的兴趣,掌握阅读童话的一般方法。

    2、引导学生读懂课文,了解课文的主要内容,体会主人公的思想感情,并从中认识主人公的道德品质

    3、辅导学生认识课后的7个生字,理解相关的词语。

    二、教学重、难点:

    了解皮诺曹的奇异遭遇,认识他的品质。

    三、课时安排:

    2课时

    第一课时

    教学内容:学习生字词语;理解课文内容。

    教学过程:

    一、设疑激趣,导入新课。

    二、理解课题,猜想内容。

    1、“记”是什么意思?文章中指什么?(引导三思语文网,准确理解词语在语言环境中的意思)

    2、理解“快乐国”。

    ①在神话或童话故事中,你知道有哪些虚拟的国?(如《西游记》中的女儿国等)

    ②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系?

    3、猜想皮诺曹在“快乐国”的生活。

    三、初读课文,整体感知。

    1、独立阅读课文,要求:

    ①画出生字,自学生字、新词。

    ②想一想,课文主要讲了一个什么故事。

    2、检查自学情况。

    ①指名读课文,认读生字与词语。

    ②说一说,课文主要讲了什么。

    3、找出故事中的人物,用图示表示他们之间的关系。

    三、自读课文,感悟理解。

    1、边读边想。

    ①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的?从这点上看,皮诺曹是个什么样的孩子?

    ②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中,你看出他的态度有哪些变化?请用笔画出来。想一想,这些变化说明什么?

    2、读读说说。

    ①皮诺曹在快乐国里生活怎样?把写他思想变化的词语画出来?说说这些说明什么?

    ②皮诺曹是怎样脱险的?从皮诺曹脱险与决心上,可以看出他是一个怎样的孩子?

    ③说说皮诺曹的经历。

    四、作业:

    1、朗读课文。

    2、抄写生字词语。

    第二课时

    教学内容:进一步理解课文内容。

    教学过程:

    一、指导朗读课文。

    二、小组讨论。

    皮诺曹是怎样的一个孩子?

    (可以从多方面概括,只要有道理就行。如:皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子;他是一个天真纯洁、贪玩的孩子;他不爱学习,不识好坏人的孩子;他是一个知错就改的孩子......)

    三、读课文后,你受到什么启发?

    四、拓展活动.

    讲一讲,你还知道的木偶奇遇的故事。

    五、作业:

    1、把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。

    2、按皮诺曹的遭遇,重新排列句子,并用序号(1、2、3……)表示。

    ()皮诺曹变成了驴。

    ()被卖到戏班。

    ()他跳逃走了。

    ()在快乐国里,他没完没了的玩乐。

    ()皮诺曹被推下海,险些淹死。

    ()经常挨打,腿摔瘸了。

    ()皮诺曹在“小灯芯”的劝说下去了快乐国

    《快乐国奇遇记 教学设计》全文共1039字

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