【数星星的孩子教案】数星星的孩子优秀教师教案3篇

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    【数星星的孩子教案】人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计大全


    《数星星的孩子》教学设计教材简说

    读着本文,仿佛回到了儿时,也像张衡一样,偎依在老人的怀里,与天上的星星一齐眨眼睛:那是牛郎星,那是织女星,那是启明星,那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。当年,我们懵然;今天,我们都知道,那是儿童的好奇,是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星,他偎依着奶奶,一直数到了几百颗。为什么他能数得清?因为他善于观察,发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规律地动。也许是爷爷的启发,也许是发现的成就感的驱使,长大以后的张衡刻苦钻研天文学,成了著名的天文学家。
    教学本课,我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”,再到课文里找“星星”(生字),如,“撒”字叫金星,“楚”字是火星,“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个,就奖他一颗“星星”;哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情,就奖给他一个“星级奖章”。这样,您一定会感到教学是多么的富有情趣,孩子们也会感到学习是多么的轻松!

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    《人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计大全》全文共950字

    【数星星的孩子教案】《数星星的孩子》教学设计之三(佚名)


    《数星星的孩子》教学设计之三
    佚名   
      教材分析:
        张衡也在数星星,他偎依着奶奶,一直数到了几百颗。为什么他能数得肖?因为他关于观察,发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规律地动。也许是爷爷的启发,也许是发现的成就感的驱使,长大以后的张衡刻苦钻研天文学,成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”,再到课文里找“星星”(生字),如,“撒”字叫金星,“楚”字是火星,“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个,就奖他一颗“星星”;哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情,就奖给他一个“星级奖章”。这样,您一定会感到教学是那么的富有情趣,孩子们也会感到学习是多么的轻松!
      学习目标
       1.会认9个生字,会写12个字。
       2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
       3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
      教学流程

                    第一课时
      一、导入
        小朋友们,你们数过星星吗?我们今天就一起来数一数天上的星星,看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画,学生边看边数星星,再说说自己的发现。在我国汉朝,有一个爱数星星的孩子,他说,天上的星星,能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢?我们来读读《数星星的孩子》。
      二、识字写字
       1.识字指导。
        本课要认的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、组”是平舌音,“傻、楚”是翘舌音,要指导学生读准字音。“数”是多音字,在本课中shǔ和shù两个音都出现了,要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式,可以先出现由生字组成的词语,如,“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上,再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是:自读课文,勾画生字;借助拼音,读准字音;动手动脑,记忆字形。
        在学生充分自主、合作学习的基础上,通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中,自由选择自己有把握的字、感兴趣的字,进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习,激发学生学习生字的兴趣。
       2.写字指导。
        本课要求写的字大多有明显的规律,建议教学时以“我的发现”为主,引导学生自主探究,找到认记字形、书写规范美观的方法。如:
        (1)我发现了几个翘舌音的字:勺、珍、珠、数、睡,还有两个平舌音的字:组、钻。
        (2)我发现了记住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口换成点;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
        (3)我发现了把字写美观的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右宽,左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起,互相让着点儿。

                    第二课时
      一、导入:
        你读了这个故事,是不是有很多话想说?赶快和同学交流交流吧。
      二、朗读感悟
       1.指导学生初读课文,一要读准字音,二要读通顺,做到不漏字、不添字。
       2.教师(或录音)示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音,要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长,读出孩子数星星的认真劲儿,突出孩子数星星的耐心。
       3.让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解,要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟,可自由读或小组交流读。
       4.让学生畅所欲言,谈谈自读以后的感受,整体感悟文中蕴含的情感。
       5.找出自己最喜欢的段落读一读,说说为什么喜欢。
        (1)学生读第一、二自然段时可结合看图,采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。
        (2)重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。
       6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习,然后指定小组在全班展示。
      三、积累运用
       1.词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的
       2.课后“我会填”的练习,可按课文原句填空。填好之后,再读读句子,体会句子的准确、生动。
       3.课后“我知道”的内容,可让学生读一读,记一记,再说说还知道什么。
      四、实践活动
       1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上,到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星,然后用笔把它们的位置画下来。
       2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料,在班上展示、交流。
     
       
      

    《《数星星的孩子》教学设计之三(佚名)》全文共2234字

    【数星星的孩子教案】《数星星的孩子》第一课时教学设计之四(作者:安徽 张文花)


    《数星星的孩子》第一课时教学设计之四
    作者:安徽 张文花   
      一、教材分析
      《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事,课文中的“数星星”包含着以下三方面:一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷,二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律,三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。因为要用刚升入二年级的学生教学二年级下册最后一个单元的课文,除了本课已有的生字之外,还有“乱”、“绕”两个字学生没学过,所以充分考虑学生的认知水平,找准教学起点非常重要,教学时以学定教,顺学而导,充分发挥学生自主学习的能力,注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标,将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点,在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。
      二、教学目标
       1.认识9个生字,会写12个字,同时习得识字、写字的方法。
       2.学习并积累词语。如,无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。
       3.把课文读正确、读流利,读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
       4.学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。
      三、教学准备
        学生学习准备:预习课文,观察星空。
        教师教学准备:生字词卡片,CAI课件。
        教学环境的设计与布置:多媒体要清晰,实物投影。
      四、教学过程

                  第一课时

      (一)创设情境,激趣导入。
        1.多媒体出示星空图,激趣导入,板书课题,指导读题。
        2.初识张衡,读准后鼻音“衡”。
         (1)这个数星星的孩子名叫——张衡,出示卡片“张衡”认读,读准后鼻音。
         (2)他是——汉朝人,出示卡片“汉朝”认读。
         (3)那时的小张衡是怎么数星星的呢?
      (二)充分朗读,整体感知。
       1.一读课文,自主识字。
         学生打开书自由朗读课文,争取读准字音,读通句子。(学生自由读书,老师巡视辅导,了解学情)
       2.检查预习,找准起点。
         初识张衡,读准后鼻音“衡”,了解“汉朝”。
         出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”,了解学情。
       3.指导读句,学习字词。
         在句子中认读生字,学习读长句子。
         出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
            天上的星星是在动,可是看起来他们之间的距离好像是不变的。
            他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
            (生字变红)
         (1)学生自由读句子。
         (2)读第一句,指导读准多音字“数”
         (3)指导读好句子,无数的星星像珍珠撒在夜空中,多美呀!谁来读?
           学法指导:读长句子,要注意词语之间的停顿!多读几遍就读好了。
         (4)就像这样再读读这两句话,注意生词。
         (5)读第二句,学习“距离”。
         (6)读第三句,学习“清楚”。
      (三)指导读文,读通读顺。
       1.读第一自然段,随文识字,指导读句。
         ①指名朗读第一自然段,指导读正确,读通顺。
         ②指导读好“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。
       2.读第二自然段。
         奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”指导抓住奶奶的表情,读出奶奶亲切的说话语气。
       3. 读第三自然段。
         通过“您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。
       4.指导读第四自然段中爷爷的话。
        (1)自由读一读爷爷说的话。
        (2)出示爷爷说的后三句话:你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。
        (3)指导读爷爷的话,在朗读过程中识记“勺”字,写“勺”字。结合星空,理解“一组一组的”,与“祖”对比识记“组”。
          【设计意图:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始,我心甘情愿地让学生学,以学定教,顺学而导,给学生充分的读书时间,让学生自主地感受语言,熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中,识字、学词、感悟、积累,字不离词,词不离句,读中释词、析句,实现了教学功能的综合化。】
      (四)示范引领,学习朗读。
         教师范读课文,学生仔细听,认真看。
         学生自由练读,展示朗读。
      (五)积累词语,指导写字。
        1.积累词语,巩固识字。
        2.指导书写“数”“睡”“距离”,提醒偏旁写法与字义的关系,重视重点笔画的指导,教会学生读贴、描红、临帖,在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。
        3.展示点评。
         【计意图:二年级写字教学是重头戏,指导要扎实到位,讲究实效。设计中注意指导学生读贴、描红、临帖,习得写字方法,养成良好的书写习惯】

      相关链接:切磋琢磨 乃成宝器——《数星星的孩子》教学实录及评析
           第八届全国青年教师阅读教学比赛宁夏会堂赛区
     
       
      

    《《数星星的孩子》第一课时教学设计之四(作者:安徽 张文花)》全文共2632字

    【数星星的孩子教案】《数星星的孩子》教学设计之五(徐兰萍)


    《数星星的孩子》教学设计之五
    徐兰萍   
      一、教学目标
       1.认识9个生字,会写9个生字,并掌握多音字“数”,理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语。
       2.正确流利地朗读课文,学习课文的第1自然段和第5自然段。
       3.了解张衡,知道他从小爱观察,爱天文的好品质。
      二、教学重难点:学习生字新词,有感情地朗读。
        理解第一段的第一句话,体会这个比喻句的妙处。
      三、教学准备:课件、词卡
      四、教学过程:

      (一)设疑导入、激发兴趣
        孩子们,你们喜欢星星吗?数过星星吗?今天我们就来认识一个数星星的孩子,小手伸出来和老师一起写课题。板书课题。指名读,齐读。
      (二)初识张衡,读准字音。
        那你知道这个数星星的孩子是谁吗?认读“张衡”,你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。
        出示:这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。
        自由读,你知道了什么?认读“汉朝”,了解汉朝:汉朝时一个朝代,距离现在已经有1900多年的历史了。
        指导读。
      (三)充分朗读,整体感知。
       1.那么小时候的张衡是怎么数星星的呢?请同学们打开书读一读,找一找。
         出示生字:撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉
         同学们自己读一读,可以读给你的同桌听一听。指名读,读准字音,齐读。
       2.指导读准、读好长句子。
         出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
            天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
            他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
       3.自由读。指名读。第一句读准多音字“无数”,表演“撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句,理解“距离”一词。第三句,读准“清楚”,念轻声。
       4.合作读。
      (四)细读课文,感悟理解。
       1.学习第一段第一句
        (出示星空图)同学们,晴朗的夜空中,星星一闪一闪的,特别美丽。你看见了什么?个别说。课文中用一句话描写了这美丽的星空,请你用直线划出来。
        出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。
        自由读,你从哪个地方感觉到星空很美?理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”,感受星空的美。指名读。
        练习“满天的星星像()。”
        那你觉得满天的星星还像什么?个别说。加上了想象,句子就更美、更可
        爱了!让我们再来感受下。齐读。
       2.美丽的星空下,张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎么数的?请你再读读课文的第一自然段。
        交流(点红:坐、靠、仰、指)
       3.创设情境:孩子们,让我们放下书,坐在座位上,靠在椅子上,仰起头,指着屏幕上的星星。星星可不好数了,让我们一起数,看清楚。一颗,两课,哎,别着急,第二课还没找到呢,三颗,四颗……随机采访,你感觉怎么样?脖子都酸了,腰也疼了,那张衡难道不累吗?累。那为什么还在数呢?指名说。
        是啊,张衡虽然累,但能坚持,因为他喜欢数星星,爱观察星星
       4.点红:一颗,两课,一直数到了几百颗。
        指名读。(指导注意逗号的停顿)齐读第一自然段。
      (五)复习生字、写字
        这节课我们知道张衡小时候很爱数星星,爱观察星星,下节课我们再继续学习张衡小时候的故事,接下来,跟着老师去摘星星。(复习生字)
        出示要写的9个生字。你发现了什么?(结构)你觉得哪个字比较难写好要提醒大家。
        范写“珍”,指导写好三撇。
     
       
      

    《《数星星的孩子》教学设计之五(徐兰萍)》全文共1810字

    【数星星的孩子教案】数星星的孩子 教案教学设计





    【教材分析】
    《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。是一篇融描写人物、科学
    知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
    【学情分析】
    【教学目标】
    1.指导学生会认 9 个生字,会写 12 个生字和由这些字组成的新词,并了解它们在本课中的意思;积累词语“无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的”等。
    2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.引导学生了解张衡能成为著名的天文学家是因为他从小就爱好天文,长大以后具有刻苦钻研的精神;培养学生仔细观察、研究自然现象的兴趣。
    【教学重难点】
    1.教学重点:引导学生理解课文内容,会认 9 个生字,会写本课 12 个生字。
    2.教学难点:启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
    【教具准备】
    1、生字、词语卡片。
    2、作奖励用的科学家的图片。
    【课时安排】 2课时
    【教学过程】
    第一课时
    一、创设情景导入
    1、你们知道古时候俺国有哪些著名的科学家吗?
    2、直观感知。利用实物投影仪,老师介绍张衡及他发明的地动仪。
    3、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时,你想说些什么?
    4、出示课题并朗读。这节课,老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。你们想听吗?(板书课题:数星星的小朋友)
    二、初读课文,识字学词
    1、自由读课文,圈出生字,自读、正音。
    2、借助不带拼音的生字卡片,同桌互相检查生字认读情况。
    3、拿出 ,小组自学下列字词:勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。
    4、玩字卡游戏。(老师随意说字音,同学按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥、小组合作,玩字卡组词接龙游戏)
    三、读通课文,初步感悟
    1、初读感悟:
     ⑴ 自由读课文,要求读准字音,读通顺。
     ⑵ 各人画出自身所喜爱的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。
     ⑶ 朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听,听的同学假如觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。
    2、入情:
      分角色有感情的朗读课文。
    四、拓展活动
      同学们,你们想更多的了解张衡吗?你们想了解更多的科学加吗?请读读课后的“我知道”,还可以到网上查找资料。
    五、作业
    课外阅读科普方面的文章,了解身边的科学常识。以小组为单位,编写手抄报。
    第二课时
    一、激情导入
      同学们,我们知道了《数星星的小朋友》讲的事张衡小时候善于观察、肯动脑筋,长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个故事讲给同学和老师听?
    1、配乐,讲故事。
    2、口头完成课后“俺会填”的练习题。
    二、复习词语
    1、让小老师带领大家读词卡。
    2、摘苹果游戏。(课堂演示:一个词卡为一个苹果,老师点击苹果即出示词语,同学齐读词语)
    三、指导写字
    1、字形分析、范写:
     ⑴ 组、睡、珍珠、钻研、距:都是左窄右宽的字。“珍”自右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。
     ⑵ 数:左右结构,左右均等。
     ⑶ 睡:右边的“垂”字,中间宽,两头窄,注意提示笔顺。
    2、同学先书空,再临写。
    3、利用实物进行写字展示、评价。
    四、拓展活动
    1、合作交流。同学把查找的资料在组内交流。
    2、各组选派代表展示。
    3、班级可开展一次手抄报评比活动。
    五、板书设计
    29 数星星的孩子
    张衡 天文学家
    地动仪

    《数星星的孩子 教案教学设计》全文共1552字

    【数星星的孩子教案】李吉林教学设计——《数星星的孩子》(李吉林)


    李吉林教学设计——《数星星的孩子》
    李吉林   
      
      一、识字;要掌握的词语:总是、刻苦钻研、著名;句子:“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见,就能数得清。”“星星是在动,可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗?”
      二、正确、流利、有感情地朗读课文。,
      三、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。
      
      电化星座或板画星座图。
      
      三课时。
      第一课时:导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。
      第二课时:读讲课文一、二、三、四小节。
      第三课时:读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。
       
      
                   第一课时
      一、导入新课,启发学生学习的兴趣。
      小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多,用哪些词语?
      结合学生回答,提示卡片:无数、数不清。(正音)导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。
      天上星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过?
      有时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。
      今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
      二、初读课文,自学生字词。
      看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。生字要读准字音,想记住字形。
      学生自学。
      三、读后检查。
      谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?
      四、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。
      把生字组成句子。出示句子:
      “张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。”
      教学张衡:注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁?这是什么“张”?(弓、长)
      教学汉朝:中国有时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。
      教学钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。)
      教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。
      齐读课文最后一小节。
      指点:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课文。(很自然地导入课文。)
      (生字词的学习,必然涉及课文最后一段,这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序,而先学最后一段,把课文学习与学词学字结合起来,这样既省时,效果又好。)
      五、范读全文。
      这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识,我们再来学习。
      六、再学习字词(生字分批教,难点分散)
      把另一批生字组成句子出示:
      张衡靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。
      教学靠:分析字形,复习“非”的笔顺。
      教学仰:头抬着叫“仰”。(动作演示)抬头看叫“仰望”。
      教学指:让学生(手指、指导、指引等)。
      再出示第三个生字组成的:
      张衡想着爷爷的话,晚上起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星转。
      楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
      绕:复习“浇”。组词:绕线,绕着转。什么绕着什么转?谁能说一句话?
      (让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。)
      七、初读课文。
      八、巩固字词。
      识记字形。抄写生字。

                   第二课时
      一、试读全文。
      全班每人轮读一句,要求读正确。
      正音:碧玉盘  傻孩子
      二、分段学习。
      第一节:
      1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。(提出一个问题,把阅读课文和想象结合起来,引导儿童进入课文描写的情境。)
      谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿,什么人,做什么。
      学生各自读课文,准备讲述。
      学生口述。
      2、齐读第一段。
      3、“一颗,两颗”后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。出示:
      一颗  两颗  一直数到了几百颗
      对比读:
      “一颗、两颗,一直数到了几百颗。”
      “一颗,两颗,一直数到了几百颗。”
      让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀!
      第二节:
      1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。
      2、现在请女同学当奶奶,读奶奶说的话,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。
      女同学朗读第二节。
      3、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的?
      指点:“又”,说明他经常数的,今天又数了,一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!
      第三节:
      1、张衡是怎么说?默读张衡说话,看看张衡说了几句话,再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得见,就能数得清”)
      指点:这说明他数星星不怕苦,决心大。
      张衡说“星星数得清”也是有根据的,他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)
      突出:是......不是......
      总是
      (指导逻辑重音,齐读)
      2、张衡怎么会知道这些的呢?
      请你们说一句话,说说张衡怎么数星星的。
      板书:
      数
      张衡〔      〕看  星星。
      观察
      如果加上“一边......一边......”,又可以怎么说?
      (把体会课文内容,指导朗读,说话训练结合。)
      第四节:
      9. 爷爷走过来怎么说?你能把爷爷说的话全部找出来吗?
      自由读爷爷说的话。
      爷爷讲的知识你们读懂了吗?(不要求回答。)
      创设情境。出示星空的电化教具,结合描述:现在让我们和小张衡一起数星星。
      5 我们看这七颗星边起来成为一组,叫北斗星,离它们不远的那颗叫北极星。(按电钮:北斗星,北极星闪亮。)
      9 这里几颗星连结起来又是一组,样子挺像天鹅,就叫天鹅星。这两组星在银河两岸,就是牛郎星、和织女星。(按电钮:天鹅星座、牛郎 星、织女星依次闪亮。)
      23 (出示地球仪转动。)地球 自动转着,我们在地球上,不觉得地球 动,而觉得北斗星在绕着北极星转,就像我们坐在汽车里,不觉得汽车跑,而觉得树在跑一样,而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。
      1. 你们看天上这么多星星。(星座教具上星星全亮了,闪闪烁烁,谁能用“星星”说一句话。可以说星星眨眼可以打比方,(凭借学生观察所得,及时进行语言训练。)
      (板书:星星_________。)
      结合学生说话的内容,讲读第一段的一个比喻句:
      “满天的星星,像无数珍珠撒在碧玉盘里。”
      2. 现在你们说说,爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡,正坐在院子里,看着满天的“星星”在谈些什么。(通过担当角色,带入情境,加深对课文的体会。)
      指名读爷爷的话,一个人说一句,用讲话的语气说说,以加深理解课文内容。

                   第三课时
      一、检查复问:爷爷告诉张衡哪些天文知识?
      二、读讲第五节。
      1. 指名朗读。
      2. “爷爷说的话是真的吗?这句话是张衡心里想的,该怎么读呢?(指名朗读第一句)
      3. 张衡听了爷爷的话心里怎么想,又怎么做的?老师给你们开个头,“张衡听了爷爷的话......”你们接下去讲。
      4. 这里“几次”起来看星星的“几次”,能省掉吗?
      指点:一夜起来几次,他观察星星多么细致,多么有恒心啊!指导朗读:“这孩子一夜没睡好,几次起来看星星”“几次”要突出,这句后面还得停顿长些,说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了......”要显出高兴的心情。
      齐读本小节。
      5. 张衡听了爷爷的话,觉也睡不着,几次起来看星星。下面老师给你们听一断关于星星知识的录音 ,。看看你们听了以后怎么想又怎么做。
      放录音:
      夏天的夜里,银河像一条淡白色的巨大纱带,从北飘向南方。古代人们把银河认作天上的河流。银河真的是天河吗?那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗?科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。因为星星太多,离我们又太远,星光连着星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。银河系里的星星连同太阳在内,大约有1500亿棵恒星。银河里的星星看上去它们靠得那么近,
      其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说,它们之间距离有16万光年,也就是有152万亿公里,而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。小朋友,想一想宇宙该多大,多神秘啊!
      (听后,让学生思考片刻,并不要求回答,让学生课后再去观察、体会、思考。)
      一、朗读全文,引导学生进一步自学。
      1. 课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真?做上记号。
      2. 总结:一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗,说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话,说明他数星星,认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后,他认真看,认真想,告诉我们张衡从小就刻苦钻研,所以后来才成为著名的天文学家。
      一、补充教郭沫若的<<天上的街市>>,以进一步唤起学生的想象。(欣赏而已,不求多深的理解。)
      1. 范读
      2. 简要指点,指导朗读,练习朗读。
      3. 欣赏读、听录音。
      〔板书设计〕
      数星星的孩子
      张衡    著名的天文学家
      数                  又 
      (   )看  星星。             几次起来
      观察 
     
      
      

    《李吉林教学设计——《数星星的孩子》(李吉林)》全文共4566字

    《【数星星的孩子教案】数星星的孩子优秀教师教案3篇》全文共14067字

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