《神童的秘诀》教学设计

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    内容简析 本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书,把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀,告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述,内容浅显易懂。教学时,要引导学生自读自悟,教师不必作太多的讲解,并可以通过分角色朗读或故事表演,进一步加深学生对课文内容的理解和体会。 设计理念 通过引导自读自悟,读中思疑,促进学生主动学习,培养良好的学习习惯;可以通过分角色朗读或故事表演,活化教材内容,激发学习兴趣,加深对课文内容的理解。 教学目标 1. 认识10个字,会写13个字。能理解生字词的意思。 2. 理解课文内容,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 3. 继续训练边读边想、提出问题的学习习惯,体会冒号、引号的用法。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点 通过读书思考、讨论交流,理解课文内容,知道“神童”的学习秘诀,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 教具准备 教学时间:2课时 教学设计

    第一课时 一揭示课题,读题思疑 1.这节课我们学习《“神童”的秘诀》(教师板书课题)。大家把课题读一读。 2.理解“神童”、“秘诀”的意思。 3.读了课题,你想知道什么? 二学习生字,读通课文 1. .自由读课文,借助注音和字典把生字读准确。 2. .出示生字词卡片,指导把生字词读准确,并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻“的意思。 3.指导把课文读正确,读通顺。 (1)按自然段分别指名读,并纠正读错的地方。 (2)全班齐读。 三读书讨论,理解内容 1.默读课文,边读边想:“神童”平时是怎么学习的?“神童”的秘诀是什么? 2.找出有关词句,在小组里谈体会。 3.全班交流,教师结合插图,相机引导理解和朗读。 四指导书写部分生字。 出不懂的问题。

    第二课时 一检查复习 1.复习生字词。 2.这篇课文讲了一件什么事?“神童”的秘诀是什么? 二质疑问难,讨论交流 1.读课文,提出不懂的问题。 2.梳理问题,启发引导解决问题。 3.结合课文“指南针”的话,组织学生交流自己平时是怎么做好预习工作的。 三朗读指导 1.抓住“连忙劝阻、亲切、惊奇、高兴、称赞”等词语,指导读出相应的语速、语气、和情感。 2.小组分工合作,分角色朗读课文。 3.请一、两个小组分角色朗读,并进行评价。 4.出示课后第3题的句子,指导体会冒号、引号的用法。 四指导书写余下的生字 五布置作业 在课外读一读写革命老前辈小时候故事的书,读后讲给同学听。

    《《神童的秘诀》教学设计》全文共1054字

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