神童的秘诀 教案教学设计

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    教学目标:

    认识本课4个生字,学会说近义词。

    默写词语:秘诀惊奇称赞勤奋名列前茅火冒三丈等

    会用所学的词语说一句话。

    能正确流利地朗读课文。

    养成“边读边思”的好习惯,懂得“聪明在于勤奋”的道理。

    教学重点、难点:理解文中关键词句。

    教学过程:

    一、由课题引入新课。

    1、出示课题,齐读。

    2、文中“神童”指的是(陈毅),你了解陈毅伯伯吗?(学生自由说)插“陈毅简介”(见幻灯)

    小结:陈毅伯伯是一位老革命家,是新中国十大元帅之一,曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战,而且还善写诗,可谓能文能武。

    3、对课题质疑(估计):

    (1)为什么叫陈毅“神童”?

    (2)“神童”一词为什么要加引号?

    (3)什么叫“秘诀”?

    (4)神童的秘诀是什么?

    二、带问题自学课文

    1、自学生字,结合注释理解词语,不理解的词语借助工具书来理解。

    2、带着问题轻声读课文。

    3、互相阐明自己的观点。

    三、从文中寻找答案

    1、出示第一节:

    陈毅5岁半,就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前茅,同学们都称他“小神童”(1)指名读。

    (2)理解词语。

    名列前茅(先交流后注释。)

    总是说近义词来理解(一直)并用“总是”说一句话。

    (3)读读划划:为什么叫陈毅为“神童”?请划出关键词句。

    过渡:既然陈毅是神童,那为什么要在课题神童一词上打上引号呢?2、学习第五、六节。

    (1)朗读这两小节。

    (2)用划出陈毅的话,用~~~~~划出毛老师的话。

    (3)为什么要在课题神童上打上引号?

    (4)读了这两段话,你还知道了什么?进一步理解这个学习方法好在什么地方。理解秘诀。

    (5)找一找,陈毅的“学问学问,多学多问”具体表现在哪里?

    四、联系实际谈感受。

    1、陈毅的学习方法好不好,为什么?

    2、谈谈你会用什么方法来帮助自己的学习?

    3、小结

    “学贵有疑”在学习时会遇到各式各样的问题,为了能很好地区分,通常我们会采取一些简单的符号来帮助自己的学习。

    五、总结方法讲实效。

    1、你在学习上有什么好办法?把你的好方法或者你搜集到的好方法与同学交流。

    2、师生共同罗列学习

    《神童的秘诀 教案教学设计》全文共874字

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