《黔之驴》 学案设计(语文版七年级下册)

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    教学目标:
    1、积累文言词汇,准确翻译课文,掌握“庞然大物”、“黔驴技穷”、“黔驴之技”等成语的含义(重点)。
    2、能欣赏本文细致的心理和动作描写,明白寓意(难点)。
    教学过程:
    第一课时
    教学内容:了解相关作者、文体知识,正确朗读和翻译课文。
    教学步骤:
    一、导入新课:成语“黔驴技穷”是什么意思?它的出处在哪里?
    二、介绍作者作品,朗读课文,完成后面的基础题:
    基础题
    1、教师介绍作者。
    柳宗元:      代文学家和哲学家。字        ,河东人,世称为            。他政治失意,因为参与革新,被贬官永州、柳州等地。在十几年的贬逐生涯里,他有机会深入了解人民的疾苦,写下了诸如                  之类的散文,为民请愿;也游览了一些山水名胜,写下了                  等著名散文,在文学上取得了巨大的成就。他与        并称为              ,是                     之一。
    2、本文的文体是:              ,是柳宗元所写的            中的一则。
    小贴士:《三戒》——《三戒》是唐代文学家柳宗元写的一组寓言,包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》三篇散文。这组寓言是作者贬谪永州时所写。作者认为这三个故事都可以使人引以为戒,故称“三戒”。
    3、反复带读和朗读课文,要求读音、断句准确,流畅。给下面的字注好拼音:
        窥 (     )     遁 (     )      噬 (     )       狎  (     )
        踉 (     )     骇 (     )      好事者(     )    船载(     )
    三、正确翻译课文。
    1、学生对照课文注解自主口译课文5分钟。
    2、学生接龙口译,教师订正错漏,学生在书上做好笔记。
    四、自主或讨论完成后面的突破题。
    突破题
    1、选出与“驴不胜怒”中的“胜”同义的一项(    )
       A 不可胜数       B 引人入胜       C 不胜其烦
      2、“之”不是指代驴子的一项是(    )
       A 放之山下       B 虎见之         C 往来视之       D 蹄之
      3、翻译加点的词语。
       船载以入                    蔽林间窥之                   稍出近之            
       远遁                        益习其声                     因跳踉              
       驴不胜怒,蹄之              乃去             
      4、翻译句子。
        虎因喜,计之曰:“技止此耳!”
                                                                                     
      5、本文衍生出了三个成语,请写下来并解释其含义:
                                                                                     
                                                                                     
                                                                                                                                                                                                                                                        
     
    第二课时
    教学内容:赏析精彩的细节描写,掌握本文的寓意。
    教学过程:
    一、复习导入:朗读课文,口译课文。
    二、理解课文,自主思考、小组探讨以下几个问题,形成答案后,把它写下来。
    突破题
      1、老虎是怎样逐步认识驴子并把它吃掉的?
                                                                                      
                                                                                     
      2、驴子能否避免自己的悲剧,说一说为什么。
                                                                                       
                                                                                     
      3、这个故事可以从哪些方面带给我们一些启发?
                                                                                     
                                                                                      
                                                                                     
    三、讲师上台,带领同学们完成好以上题目。
    四、赏析课文。
    这篇寓言短小精悍,最精彩的是对驴子和老虎的细节描写,用寥寥数笔就把它们塑造得栩栩如生。
    1、请同学们找出描写老虎动作、心理的词语,想想柳宗元笔下老虎具什么样的特点,填写下表。
    动作心理特点
    老虎
    2、观看《黔之驴》动漫。
    五、拓展延伸。
    拓展题
      1、翻译全文,并且背诵译文。
      2、请再写出含有“虎”字的两个成语:                    、                   。
      3、假如“好事者”看到了老虎“尽其肉,乃去”的背影,请发挥你的想象,以“好事者”口吻在横线上补出具体的内容:
    “可怜、可悲的驴子啊,                                                       
                                                      ,你也不会被老虎吃掉啊!”
      4、“黔驴”的家属把老虎告上了动物法庭,你将作为谁的辩护律师?请选择一方,为“黔驴”或“老虎”作一段辩护词。
                                                                                         
                                                                                       
                                                                 
     

    胡娟洁

    《《黔之驴》 学案设计(语文版七年级下册)》全文共6825字

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