《夏》导学案 (苏教版七年级上册)

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     【教学目标】1、朗读课文,把握夏的特点;
                2、品味文章语句,感受文章语言魅力;
                3、体会作者情感,引导学生热爱自然,热爱生活。
    【课前预习】1、给加粗的字注音。
    芊芊(   )  黛(   )色  主宰(   )  磅(   )礴(   )
    匍(   )匐(   )        澹澹(   )  苦涩(   )
    2、解释词语,并选择其中一个词造句。
    轻飞曼舞                   春华秋实                    
    闲情逸致                   细滋慢长                    
    3、阅读课文,说说写出了夏的什么特点?作者对夏有什么样的感情?
    【课堂演练】活动一: 初读课文,捕捉画面;
                活动二: 品读课文,欣赏美点;
                活动三: 诵读课文,激励创作;
                活动四 :拓展阅读,交流感悟。
    【课堂检测】阅读下面语段,回答问题。
    ①夏天的色彩是金黄色的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不进发出旺盛的生命力。在暑气的蒸腾下,莲蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
    ②夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
    1、理解下边加点词语的意思。
    ①向秋的终点作着最后的冲刺。秋的终点:                              
    ②看看窗外,天空可是遮上了云。可是:                                
    2、第①段中指出夏季是“一个承前启后、生命交替的旺季”,这里的“前”是指     ,“后”是指出     。结合上文理解,作者是采用     的写法来表现夏季这一特征的。
    3、结合具体语境,说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。
     
     4、第②段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句,与第①段中哪一句相照应? 
     
    5、这两段文字抒发了作者什么样的思想感情?(3分)
    【巩固练习】[课外延读]
                                  无雨夏天
    苦等了一个漫长的春季,眼看这个夏天就快过去了,却一直没有看到下雨的迹象。难道说这个多雨的季节竟然不会有小雨淋漓的诗意?没有大雨磅礴的酣畅?
    燥热和枯干的不仅仅是街道、山林和河川,在焦灼和期待中,人们几乎要失去耐心。失去耐心的还有门前的那一簇簇的蔷薇,我第一次看见翠绿的凋谢,一种异样的感觉充盈心间。
    也许,还有一朵蕴积雨水的云,正在缓缓飘来,徐徐接近着头顶这片耀眼的天空。那必然是一个让人欢腾的时刻,阴暗而清凉的风中,人们不再惧怕闪电,急促冲出户外,满眼包含感激。是啊,人们已经很少在心底泛起感激了,苦涩的心田,已被干裂成很多滴水难以润合的碎片。但是,我的确看到了那种场面,当久旱无雨、万物萎顿、心浮气燥的时候,户外天昏地暗,风雨欲来,那时分,人们是何等的开怀哦。
    而人们还会再等多久?阳光下浮土飞扬,遮住了呆滞的视线,烁烁远方,热浪滚滚,就连绿荫下的土地也渐渐泛白,那黑色柏油马路的色调也不再沉实。
    这世界竟然如此渴望,灿烂的阳光不再具有温暖、良丽的含义。那一排排静静垂立着的树,已经失去了往日的风采。
    当然还有一片湿润、一种清凉,于是人们簇拥到海边。在海潮喧嚣中,人们在希望中幻想,虽然那个愿望是咸涩又酸苦的,却充满了强大的生命力。捧一团海水,人们在那小小的一片水面,人们看到的依旧还是炽热的阳光。
    疲惫地张望,偌大的空间在煎熬着,这让人们想念起了曾经那些绵绵阴雨的日子,想起了关于环保的话题,想起了植树造林绿化家园的倡议。
    可能现在还不算太晚。当人们再一次反省,那反省的背景里,是记忆中的青山绿水,是那些风调雨顺的年景,是昨日亲手伐倒的那一片片森林。
    很长时间,人们崇尚起了冷漠,粉饰了贪婪而纵容了索取,忘却了辛勤的种植。难道人们真的不知道,当人们用热情和真心种植善良、浇灌真诚、剪去虚伪之后,这世界会变得很清爽、滋润和温和么?不,人们知道。但是人们只会要求别人去做,而忘掉了自己的责任。
    无雨夏天,枯萎的或许还有甜美的心灵,在浮躁的空气中,我们已经厌倦了歇斯底里的标榜,当满山变野的青色褪去以后,人们发现,岩石的山体依旧那样沉实和安静。
    1、在作者的想象中,当久旱逢雨时,人们的表现是怎样的?(用文中原话来回答)
                                                                                   2、  如果将文中划线句子改为“这个多雨的季节,应该会有小雨淋漓的诗意,应该会有大雨滂沱的酣畅。”其表达效果有何变化?
                                                                                                                                                                  3、  作者说“人们崇尚起了冷漠,粉饰了贪婪而纵容了索取,忘却了辛勤的种植。”联系实际生活,说说这具体指的是什么?
                                                                                                                                                                  4、  第八节中说在“那反省的背景里”有“记忆中的青山绿水”有“那些风调雨顺的年景”,但为什么还会有“昨日亲手伐倒的那一片片森林”?
                                                                                                                                                                 *5、梁衡的《夏》主要表达了对夏天紧张、热烈、急促旋律的赞美,你认为本文主要表达了作者怎样的思想感情?
                                                                                                                                                                   
     

    江长圣

    《《夏》导学案 (苏教版七年级上册)》全文共5004字

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