羚羊木雕教案 (人教版七年级上册)

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     一、教学目标
       (一)知识目标
       1、根据自己的情况,查字典解决文字障碍。
       2、练习划分段落,归纳中心思想。
       (二)能力目标
        学习插叙的写作方法。
       (三)情感目标
       体会家庭成员各自的思想感情,从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。
       二、教学重难点
       (一)重点
       1、根据自己的情况,查字典解决文字障碍。
       2、练习划分段落,归纳中心思想。
       3、学习插叙的写作方法。
       (二)难点
       1、提高阅读理解的能力和辨别是非的能力。
    教学目的
    1.培养学生重情义轻钱财的道德品质。
    2.培养学生自读能力。
    3.分析人物形象,理解文章思想内容。
    重点难点
    1.重点:
    (l)学习掌握自读的方法。
    (2)人物形象的分析。
    2难点:
    理解文章的思想内容。
    教学时间:一课时
    教学过程:
    一、预习
    1.读准下边加点字的音:
    犄  角(    )        兜(   )    挽 回(   ) 
    逮着玩(    )     不 禁(   )    寒 颤(   )
    反  悔(    )     怦 怦(   )    树 杈(   )
    2.解释下列生词:
    (l)犄角:物体两个边沿相接的地方,本课指桌面的两个边沿相接的地方。
    (2)仗义:讲义气。仗:拿着,引申为主持、讲求。
    (3)形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开,形容彼此关系密切。
    (4)挽回:扭转已成的不利局面。挽:拉,引申为扭转。
    (5)寒颤:寒噤(jIn),本课指因受冷而身体颤动。【注意」也作"寒战"。
    (6)反悔:对以前允诺的事后侮而不承认。
    (7)光彩:形容词。原指颜色和光泽,也用来比喻光荣。本课指后者。
    3.思考自读提示。
    二、导人
    同学们,你们一定都爱你们的父母,尊敬你们的父母,但有时候,你们会与你们的父母对某事认识不一致,思想上闹矛盾。在这种情况下,你是怎样处理的?《羚羊木雕》中的"我"就遇到了这种情况。下面我们
    一齐来学习这篇课文。
    三、正课
    1.这是一篇自读课文。应当怎样才能读懂课文呢?第一步:粗读课文,找出生字生词,查字典,词典注音、解释,然后给文章分段、归纳段意。第二步:细读课文,利用"自读提示"和"课后练习"中的思考题,抓住
    关键词语对文章进行质疑和设疑。质疑就是对课文不理解或有疑问的地方提出问题,设疑对课文重点无疑中设疑,进行深入探讨。第三步;精读课文,归纳文章中心思想和写作特色。下面,我们试给文章分段、归纳
    段意。
    讨论并归纳:
    第~部分:从开头到"万芳是个多么仗义的好朋友。"写父母追问羚羊木雕的下落,并不同意我把羚羊木雕送给万芳。
    第二部分:从"上幼儿园我们就在一起"到"从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。"回顾"我"和万芳真挚的友情。
    第三部分:从"不知什么时候"到"冒着雨飞快地跑出门去。"写父母逼我去向万芳要回羚羊木雕。
    第四部分:从"我手里攥着万芳送给我的小刀"到完。写"我"向万芳要回了羚羊木雕,虽然得到万芳的谅解。但是被逼的反悔使"我"觉得"是世界是最伤心的人。"
    2提问:课文描写了家庭成员之间的什么矛盾,反映了他们各自的什么思想?
    讨论并归纳:课文写我把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最
    好的朋友万芳,可是父母认为这木雕很贵,不该随便送人,并要"我"向万芳讨回羚羊木雕。这件事反映了我重友情,重许诺,也反映了父母重财轻义,伤害了孩子之间的感情。
    3.提问:爸爸把贵重的羚羊木雕给了"我","我"把羚羊木雕转送给好朋友,这样可以吗?为什么?--一
    讨论并归纳:可以。羚羊木雕有价,情义无价。只知珍惜有价的羚羊木雕,不知珍惜孩子们的感情,重财轻义,只会严重伤害孩子的心灵。
    4.提问:爸爸妈妈执意让"我"要回羚羊木雕,奶奶却说"算了吧,这样多不好",你同意谁的观点?为什么?
    讨论并归纳:同意奶奶的观点。奶奶更明事理。她也知道羚羊木雕贵重,但是,她更懂得执意让孩子要回羚羊木雕,这样对孩子的心理影响多不好,对孩子间的感情影响多不好,对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财物是深明情理的。
    5.提问:"我对朋友反悔了","可是,这能全怪我吗?"你怎样理解这两句话的含义。
    讨论并归纳:这两句话的含义是:"我"屈从了父母,应该怪我,但是,"我"是追不得已的,主要怪父母。怪他们不懂得孩子的心,不懂得孩子间的感情,只知道东西贵重,不知道还有比这更贵重的东西,不知道尊重孩子的感情,不知道尊重孩子的人格,对孩子采取了简单生硬的态度。
    6.提问:如果你想把一件资重的东西送给别人,你要怎么做?
    讨论并归纳:我会先征求大人们的意见。如果大人们不同意把贵重的东西送给别人,我会做他们的思想工作,跟他们讲友情重于一切的道理,请他们尊重孩子之间的感情。
    7.提问:访归纳本文的中心思想。
    讨论并归纳:本文通过家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的思想矛盾,含蓄地批评了父母重财经义的行径会怎样伤害孩子之间的感情。
    8提问:本文在写作上有什么特点?
    讨论并归纳:(l)本文用插叙,回顾"我"和万芳真挚的友情,写出"我"把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。 
    (2)人物形象鲜明。妈妈、爸爸和万芳妈妈都是同一类型人,但写得个性各异:妈妈严厉、爸爸冷酷,万芳妈妈泼辣。(3)"我"的心理描写、语言描写细腻入微,哀怨动人。
    四、小结
    本文通过讨论,辨明事非,使学生懂得珍惜友情,重许诺。本章结构上理解插叙的作用。
    五、作业
    1.课后练习第一、三题。
    2选用课时作业优化设计:
    课时作业优化设计
    (-)给下面多音字注音、组词。 
    1.禁                        2.颤 
    3.撒                        4.逮 
    (二)选词境空:
    1."要说实话……是不是拿出去卖啦?"妈妈变得十分_(严肃、严格、严厉)
    2."你现在就去把它要回来!'鹏妈一(坚强、坚定、坚决)地说。
    3.妈妈一边递过糖盒一边说:"您不知道那是多么_(名贵、珍贵、贵重)的木雕!"
    (三)请回答:奶奶突然说:"算了吧,这样多不好。"的言下之意是什么?

    陈香平

    《羚羊木雕教案 (人教版七年级上册)》全文共2724字

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