《咏雪》教学设计

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    【教学目标】

    1、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。

    2、阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。

    3、能借助注释和工具书理解基本内容。

    4、自主、合作、探究的学习方式。

    【教学重点】

    1、阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。

    2、能借助注释和工具书理解基本内容。

    一、导入

    说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。

    同学们,刚才我们都听了“司光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年,他们是谁呢 ?让我们一起来认识他们,和他们交个朋友。

    二、新课学习

    1、复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。

    2、学习《》:

    ⑴ 一读课文:

    听录音,根据文意断句,加上标点符号,再朗读。

    谢太傅寒雪内集(,)与儿女讲论文义(。)俄而雪骤(,)公欣然曰(:“)白雪纷纷何所似(?”)兄子胡儿曰(:“)撒盐空中差可拟(。”)兄女曰(:“)未若柳絮因风起(。”)公大笑乐(。)即公大兄无奕女(,)左将军王凝之妻也(。)

    ⑵ 二读课文,理解加点的词语:

    谢太傅寒雪日内集(家庭聚会),与儿女(子侄辈,指年轻一代)讲论文义。俄而(不久,一会儿)雪骤,公欣然(高兴)曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差(差不多)可拟(相比)”。兄女曰:“未若(比不上)柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。

    ⑶ 三读课文,用现代汉语复述故事:

    一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢 ?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

    ⑷ 四读课文,研讨问题:(四人小组合作)

    ① “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

    融洽欢快轻松

    ② 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

    好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻好在有意象,“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。

    ③ 文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?

    这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。

    ⑸ 五读课文能背诵。

    ⑹ 归纳主题:咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才。

    ⑺ 想一想 议一议:

    对文中“公大笑乐”一句有不同解释,你如何看法:

    ① 对两个答案都表示满意;

    ② “笑”前喻,“乐”后喻;

    ③ 为“柳絮”一喻而“笑乐”

    三、拓展思维

    说说还可以用哪些事物来比喻雪,举出并积累几句咏雪的名句。

    请欣赏:

    北国风光,千里冰封,万里雪飘。

    ──毛泽东

    欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满天。

    ──李白

    含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

    ──杜甫

    忽如一风来,千万树梨开。

    ──岑参

    四、课后作业

    1、阅读《世说新语》,选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。

    2、片断练笔:自拟题目,景色描写。

    《《咏雪》教学设计》全文共1322字

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