《咏雪》说课稿2

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    》说课稿

    一、说教材;

    (一)教材简析

    《咏雪》是人教版语文教材七年级上册第五单元《世说新语》二则中的第一则。这一单元以家庭、亲情为主题,精心构建单元整体,选文兼顾诗文,兼顾古今、兼顾中外。

    《咏雪》是一篇文言文,但语言文字理解起来并不难,还带有一定的故事性,学生理解起来应该说相对容易一些,但是,对文中语言的辨析和欣赏在教学中存在一定的难度。

    (二)、教学目标

    诗词教学在培养学生人文素养,提高学生文化品味方面有着举足轻重的作用。基于这一点认识,我确定的教学目标是:

    1、教学目标:

    (1)、知识与能力:积累文言实词,理解文义,背诵课文。

    (2)、过程与方法:在诵读中明义,在研讨中明理

    (3)、情感态度价值观:在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。

    2、教学重点:理解课文内容,积累文言实词。

    教学难点:品析文中人物的语言,培养多角度分析问题的能力。

    教学古文,应把疏通文义作为教学的重点,只有理解文本内容,才能对其进行深层次的探讨和挖掘。而疏通文义,掌握文言实词又是理解文言文的基础。因此我用先攻克重点实词的方法达到疏通文义的目的,解决了教学重点问题。

    赏析富有表现力的语言,在语文教学中历来都是难点,尽管《咏雪》一文篇章短小,但“撒盐空中”和“柳絮因风起”哪一句比喻用得好,在生活中不注意观察的学生对此很难说清。其实,到底哪一句用得好,还应该从多角度去分析。因此,我把“品析人物的语言,培养多角度分析问题的能力”作为教学难点,通过生生交流,师生交流的方式解决了本课难点问题。

    《《咏雪》说课稿2》全文共635字

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