人教版七年级语文上册《咏雪》教案

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    学习目标:

    1.能正确流畅地熟读全文。

    2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。

    3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。

    学习重点:诵读课文,多角度拓展思维。

    学习难点:对两个佳句的评析。

    【知识链接】

    1.作家和作品

    刘义庆(403—444)南朝宋文学家。此人爱好文学,喜招纳文士。

    《世说新语》:是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永,是六朝志人小说的代表作。

    2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源,魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王羲之二子王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。

    【课前预习】(高效课堂从预习开始)

    1.给加点字注音:

    俄而( ) 雪骤( ) 差( )可拟 ( ) 无奕( )女

    2.参考注释或查阅工具书,理解重点词语的含义。

    内集 儿女 俄而 雪骤

    欣然 差可拟 未若

    3.查阅资料,了解作者及背景:

    《咏雪》选自 ,作者 , 朝 家。该书是 小说的代表作。

    4.熟读全文。

    学习过程:

    【呈现目标 明确任务】

    1.能正确流畅地熟读全文。

    2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。

    3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。

    【合作预习 问题导向】

    美美地读(从读中感受)

    1.听范读:听字音、节奏和情感。

    2.组员朗读展示。

    认真地译(从译中探究)

    小组合作,结合课前预习中的重点词语翻译全文。

    细细地品(从品中领悟)

    小组合作探究,讨论下列问题:

    1.“谢太傅寒雪内集,与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间 ,地点 ,人物 ,事件 等要素。

    2.文中将雪比喻为“ ”和“ ”(用课文原句回答),你认为哪一个更好?为什么?

    我认为 一句更好,因为 。

    3. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

    4.你喜欢文中的哪个人物?为什么?

    我喜欢 ,因为 。

    【生问师答 定向释疑】(学则须疑)

    提问向导:从文章的内容、表达技巧等角度提问,提出小组不懂的问题,向老师质疑。

    【盘点收获 拓展提升】

    1.请说出一句有关描写雪的诗句: 。

    2.课堂小结:

    【强化训练 当堂达标】(仔细点、动动脑,相信你一定会有不错的成绩!)

    阅读《咏雪》,完成一至三题。

    一、解释词语:(每词8分)

    1.内集:? 2.儿女:?

    3.俄而:? 4. 差可拟:?

    5.未若:?

    二、翻译下列句子:(每句15分)

    1.白雪纷纷何所似: ?

    2.撒盐空中差可拟:

    3.未若柳絮因风起:

    《人教版七年级语文上册《咏雪》教案》全文共1379字

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