《羚羊木雕》教学案例

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     【教学目标】

    1、通过朗读了解课文内容,把握人物形象。

    2、通过讨论明确人与人之间互相沟通、互相商量,换位思考,才能避免矛盾,和谐相处。

    【教学重点、难点】

    重点是人物形象的分析。

    难点是主题的揭示,解决问题的方法途径的讨论。

    【教学方法手段】

    朗读讨论法。

    【教学过程】

    一、导入

    上课铃响了,语文老师迈着轻盈的步伐走向教室。刚到门口,突然,“嗖”的一声,一个粉笔头飞了过来,不偏不倚打在老师黝黑的脸上……

    学生自由发言后老师亮出结果:(然而,出乎意料的是老师若无其事地擦了擦还在微微发麻的脸颊,弯下腰捡起那还在地上跳动的粉笔头,轻轻地放入粉笔盒,面带微笑地说“上课,同学们好!”“老师好!”)

    这样的境界是多么美好啊!可是有一件事由于处理不当给双方带来了伤害。

    老师板书:羚羊木雕

    二、默读课文思考

    1、文章围绕羚羊木雕写了一件什么事?

    2、文中出现了哪些人物?

    3、每个人物的形象各是怎样的?作者是如何刻画的?

    三、讨论交流

    结合文章具体内容,结合人物描写的方法分析讨论人物形象,分角色朗读重点段落体会人物情感。

    四、再读课文联系自己,联系生活思考讨论

    假如你是文中的“我”或“父母”你会怎样做?

    五、布置作业

    续写“我回家之后”(注意关键词:沟通、和谐)

    【板书】

    要回羚羊木雕──伤害

    语言、动作、心理──刻画}人 沟通 商量 换位思考──避免矛盾 和谐相处

    《《羚羊木雕》教学案例》全文共596字

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