《冬夜读书示子聿》教学设计 (鄂教版六年级下册)

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        [教学目标]
       1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
       2、学会1个生字,理解由生字组成的词语。
       3、能解释诗中带点的词语,并说说诗句的意思;
       4、感受古诗文字和意境美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
      一、背诵古诗导入
        我们中华民族上下5000多年,民族文化源远流长,我们的祖先给我们留下了许多珍贵的遗产,有物质上的,也有精神文化上的,其中我们经常见到“古诗”就是这遗产宝库中一块无价之宝。
        同学们:我们以前在课堂上和课堂外学习过哪些古诗呢?今天我们大家就一起来回忆一下,现在请同学们背诵一下自己最喜爱的古诗。刚才大家背诵的古诗中,有没有宋代诗人陆游的诗呢?
        记得,本学期我们刚刚学习了一首陆游的诗,《示儿》,谁来背一下, 说说这首诗的大概意思,表达了作者的什么思想感情,指名说一下,
      二、揭示课题
       1、今天我们继续来学习一首陆游写给儿子的诗:揭示课题:《冬夜读书示子聿》(指名读课题)
       2、简介陆游。指名读一下陆游的个人简历,在让大家一起读一下。
         教师再进行一定的知识拓宽,讲一下陆游一生爱国,作诗大多表达自己的爱国之情,活了80多岁,写了无数好诗,流传至今的有9000多首,是著名的多产诗人。
       3、解题,释题。
         示:指示,训示。子聿:陆游的小儿子。(这里要引导学生根据“示”组词)譬如:指示、训示、表示、显示、示众等等,引导学生通过比较说说“示”的意思,进而说说诗题的意思)这里要求学生自己理解体会。
         题意:用冬夜读书生发的感想教育,训示自己的儿子子聿
      三、指导朗读
       1、教师范读,学生听,再次范读,学生跟着读
       2、布置自读要求:(指名读一下)
        要求:(1)学生自己读这首古诗几遍,要求读通诗句,读准字音。
           (2)遇到不认识的字和词可以自己查字典解决。
        学生明确要求后自己认真的练习朗读。
       3、检查自学情况,指名朗读,要求富有感情的朗读,
         检查可以采取多种形式,如个别读、小组读、男女生分读,等等。教师针对学生的朗读作及时的评价指导。
      四、学习理解
        我们读好了这首诗,是否还想理解一下这首诗的意思呢?
       1、理解前两行诗句。
        (1)读第一行诗,疏通字词,说说第一行诗的意思。
           指名读第一行,说说关键词并理解一下:如:学问:读书学习。
           无遗力:不遗留多余的力。换句话说就是“用尽全部的力气”。
           指名连起来说一下这行诗的意思:
           这一行的意思是:古人做学问(读书学习)是不遗留多余的力气的。或者古人学习总是竭尽全力的。十分的努力。
        (2)读第二行诗,理解诗意。
           指名读第二行诗,说说关键词:少壮:年轻的时候;工夫:花了工夫     始:才
           指名连起来说一下这行诗的意思:
           这一行的意思是:青少年时代花的工夫,往往要到年老时才取得成就。
        (3)指导朗读前两行诗句,把第一、二行的意思连起来理解。
           指名说说这两句诗的意思。做到及时复习巩固。
       2、理解第三、四诗句的意思。
        (1)读第三行诗,理解诗句的意思。
          指名读读,说说关键词:终:终究、到底、毕竟。(可以通过组词理解如;终于、终究等等,通过比较说出终究比较合适)
          浅:肤浅、浅显。同样可以通过组词找出合适的答案。     
          指名读读说说这行诗句的意思。
          书本上得来的知识终究是很肤浅的。
        (2)理解第四行诗的意思。
          指名读读,说说关键词:绝:表示程度深,知:知道了解(两者和起来就是“绝知”:理解得透彻、深入地理解)
          此事:我们学到的这些知识;
          躬行:亲身去实践(“躬”也可以通过组词解决如:从“躬”字字型去理解,再通过查字典解决)
          指名读读说说意思:
          要深切地了解必须亲自实践才行。
        (3)理解三、四行诗句
          指名读读说说意思。
        (4)体味第三、四两句的含意。
          思考:三、四行有什么关系?指名说说
          师总结:第三、四两句表述了知与行的关系:书本上学到的东西,一定要通过实践才能变成真正的学问。
      五、指导朗读,体会古诗的思想感情。
       1、指名读读深入体会一下
       2、读了这么几遍,你们明白了什么道理?或者从中学到了什么?请同学们写下下来。学生自己写几句话,教师巡视指导。
       3、讨论交流:教师总结:这首诗告诉我们:
         (1)读书学习必须有孜孜不倦,持之以恒的精神;
         (2)一个既有书本知识,又有实践经验的人才是真正的有学问的人。
        相机出示板书
      六、指导背诵,默写。
      七、板书设计:
                  书本知识
        冬夜读书示子聿   真正的学者
                  实践经验
      八、作业
       1、完成补充教材上的练习。
       2、课外自学一两首没有学过的古诗。
     

    《《冬夜读书示子聿》教学设计 (鄂教版六年级下册)》全文共2074字

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