《夏》教案 (西师版六年级下册)

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       张彩燕
    教学目标
    知识目标
    1.正确书写并掌握本文的生字及词语积累。
    2.理清文章的思路。
    3.品味文中优美的语句
    4.感受夏的美丽,体味作者的思想感情。
    教学重点
    1.正确书写并掌握本文的生字及词语积累
    2.品味文中优美的语句
    3.感受夏的美丽,体味作者的思想感情
    教学难点
    3.品味文中优美的语句
    教学方法:导学互动
    课型:诵读、品味 赏析
    学法指导:自主、合作、探究
    课时安排:一课时
    提纲导学
    1、把生字注音
    芊芊  黛色   匍匐   主宰   磅礴   澹澹    春华    苦涩
    2、你积累了那些词语?
    3、选自己喜欢的段落朗读,要求读出轻重缓急并与作品的思想内容相适应,读出感情。
    4、朗读时,你捕捉到了那些画面?这些画面突出了夏的什么特点?
    你的疑问:
    教学过程
    一提纲导学
    (一)展示图片,导入新课
    1、导入语:春夏秋冬每个季节都有各自的不同点,像春的和煦温柔,夏的热烈蓬勃,秋的金黄收获,冬的冰清玉洁,韵味各不相同但在众多的文学作品中,多见的是对春秋季节的歌颂,对夏季更多却是埋怨斥责,那么当代作家梁衡又是怎样看待夏的呢?今天一起随当代作家梁衡的《夏》去看看吧。
    2、简介作者
    3、出示导纲
    4、自学设疑
    二、合作互动
    1、小组讨论
    2、展示评价
    出示展示评价分工表
    题号展示组 展示方式评价组
        1、2      一     书写      二
           3  全体同学     朗读 全体同学
           4      二     书写      三
           5      三     口述      四
           6      四     口述      一
    书写展示评价标准:书写内容正确、规范、美观、布局合理 。
    口述展示评价标准:站姿端正,声音洪亮,吐字清晰内容正确,语言通顺规范。
    特别是第三题从仪态、情感、语气语调 、语速等方面评点朗读。
    3、质疑解难
    导纲的问题解决完了,针对这一课你还有那些疑问吗?
    三、导学归纳 
    通过这节课的学习,你有哪些收获?(友情提示:可从知识积累、思想感悟、写作方法等方面谈)。
    四、拓展训练
    1.拓展运用
      积累《夏》的古诗,体会作者的夏的感情。
    2、编题自练
    (1)、下列加横线字注音有误的一项是(    )
              A  芊芊(qiān qiān) 黛色(dài) 主宰( zǎi )
              B  磅礴(pó)   春华(huá)匍匐 (pú fú)
        (2)、下列词语有错别字的一项是(    )
             A  轻飞漫舞    蓬蓬勃发   承前启后   
             B  春华秋实    闲情逸致   秋波澹澹
    (3)、作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正意图是什么?

      板书设计:
                        景美        人勤
                     
                        紧张  热烈  急促
                      
                   热爱夏天、歌颂劳动、赞美劳动者 

    《《夏》教案 (西师版六年级下册)》全文共1878字

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