理想的风筝教学案例

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    理想风筝

    教学设计示例

    教学目标 :

    1.认识本课5个生字。

    2.能有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。

    3.学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。

    4.学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。

    教学过程 :

    一、导入 新课

    同学们,在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残,走出了一条灿烂的人生之路。今天,我们学习的课文“”讲述的就是一个残疾人的故事。

    板书:14

    二、整体感知

    1.轻声朗读课文,读准生字的字音,读通句子。

    2.默读课文,体会课文主要讲了什么事?读懂了什么?有哪些问题?

    3.交流所得。

    三、深入思考

    1.围绕自己感兴趣的部分,思考预习提示中提出的问题和自己的疑问。

    2.组内交流,如意见不一致,展开讨论。

    3.班上汇报。

    (1)为什么“我”一看到天的一些景物,就不由自主地想到刘老师?

    (2)刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系?

    (3)结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”

    (4)题目“”有什么含义。

    文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志,刘老师腿有残疾、行动不便,但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。

    四、总结

    1.听范读录音。

    2.谈谈对课文或对刘老师的印象。

    五、布置作业

    1.熟读课文。

    2.阅读《积累·运用四》中的《风筝》一文。

    教学设计点评:

    本课重难点:1.题目“”的含义。2.体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。疑点是对结尾句的理解。通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点。引导学生课前进行预习。课上自读、提问、讨论、交流。课下阅读相关篇目。

    《理想的风筝教学案例》全文共739字

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