《只有一个地球》第二课时教学设计之一(佚名)

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    只有一个地球》第二课时教学设计之一
    佚名   
      教学目的:理解课文内容,了解保护地球,保护地球生态环境的重要。
            朗读课文,表达自己学后的感受。
      教学重点:理解课文内容,了解保护地球的重要性。
      教学难点:通过学习,理解课文内容,了解保护地球的重要性。
      教学过程:

      一、衔接上文:
       1、接题:这节课我们一起来继续学习16课《只有一个地球》。
       2、回忆:上节课你都了解了哪些知识?
         课文围绕只有一个地球这条主线,从四个方面选择了材料:一是人类活动范围小。二是生态资源是有限的。三是不能移居到别的星球。四是精心保护地球。
         第一方面:通过具体数字说明,地球上人类活动范围很小。尽管如此,人类还是把地球比作一位和蔼可亲的母亲。
         第二方面:我们知道了地球上的资源是有限的,如果人类不节制的开采,地球的矿物资源会越来越少。地球上有些可再生的资源由于人类的随意破坏及滥用化学品,它们也不能再生,还会给人类带来灾难。
         小结:你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的生存环境带来威胁吗?
         、生活中人们随意排放污水,造成饮用水污染,鱼虾死亡、动物灭绝,直接威胁着人类生存。
         、生活中为了方便购物,我们经常使用的塑料袋、一次性饭盒等。造成的白色污染。
         、人类发明了电池,一节一号电池埋在地下,可使方圆10米内土地几年寸草不生,也可使600平方米的鱼塘中的鱼全部死亡。
         、现在我们人类经常遭到沙尘暴的袭击,那是人类滥砍滥伐造成水土流失的结果。
      二、导入新课:
        现在地球给人类生活带来许多灾难,作为地球上的一员你能为人类出个好点子吗?
        小结:你们的办法可行吗?看书,相信你们一定能从书中找到答案。
        要点:至少在以地球为中心的40万亿公里范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
        组织汇报:你说到别的星球上去,可行吗?从哪看出来的?指导朗读找出来的句子。
        小结:移到别的星球居住,这个想法将来随着科学的发展,人类可能实现,但是现在是不可能的。人类只有一条路可走--那就是保护地球。
        文章从四个方面介绍了有关地球的知识,现在我们看看课题《只有一个地球》。
      三、全文回读
      四、畅谈感受:
       1、完这篇课文,你想不想对同学说些什么?
       2、你能用你喜欢的方式表达出来吗?
      五、全课总结:
        同学们都认识到地球的重要,用自己不同的方式表达了自己对地球的爱,相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民。
     
       
      

    《《只有一个地球》第二课时教学设计之一(佚名)》全文共1351字

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