《雪》四人谈教学案

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    小学语文教案  

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    初三语文《〈雪〉四人谈》教学案

    教学目标

       1、引导学生注意四篇评论的异同。

       2、了解因角度不同,往往结论也不同,理解“横看成岭侧成峰”内涵。

       3、了解鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色等原则与方法,能写一些简单的文学评论。

    预习

    课前充分阅读这四篇课文。

    教学设计

    导入

    仁者见仁,智者见智。同一部作品,不同的人有不同的看法与理解。对于《雪》这篇文章,四个作家有四种不同的理解与感受。今天,我们就来比较一下这四种看法与观点。

     

    读《雪》需要联想

    1、教师范读

    2、这篇文学评论的主要观点是什么?

    本文强调指出,鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物,因此读者不能满足于表面的感受,更不能作简单化的比附,而应当从作品提供的形象出发,通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。

     

    3、本文说《雪》主要运用了什么样的表现手法?

    文章中认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法,兴就是联想。先用比较的方法来说《雪》的特点,连用了几个“不是”,突出强调了《雪》的写法与传统的“赋”“比”写法是不同的。

    4、作者认为《雪》只有“兴”的前一半,却没有后一半,怎样理解?

    《雪》的写法与“兴”的写法既有相同点,也有不同点。相同点,它们都描写了景物,以引起人们的联想。联想什么?兴是把它写出来了,举例:“关关睢鸠,在河之洲”,这是兴的前一半;“窈窕淑女,君子好逑”,是兴的后一半。前一半和后一半在意义上有某种联系,因为水鸟和鸣,也可以喻男女相悦。又如:“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵;斯是陋室,惟吾德馨。”这也是先起兴,后引出本诗的中心。

    但《雪》并没有把它直接写出来。鲁迅只是具体地描写了雪,而雪后面的,“那种更大更深更感人的形象和思想”,尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”,但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来,而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半,那么你必须去展开联想

     

    灵魂的柔软和坚硬

    1、学生自读这篇文章

    2、这篇文章主要讲了什么?

    作者主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性——既有温柔与温情的一面,也有顽强和坚硬的一面。他的温柔与温情主要表现在他对童年世界的回味,对少年闰土的思念,对少年学习场所的留恋,对自己的故乡与亲人的关心与怀念,这一切都是那么令人回忆,令人挂念,使他感到情趣盎然,心情愉悦;但另一方面,文中所写的雪花又是那么的激情与疯狂,他的心志和做事之原则,无一契合着北方大雪的本质,咄咄逼人的闪烁,以压倒一切的气势来塑造一个洁净而纯美的辉煌。

    3、赏析前三段

    由鲁迅的姿态到鲁迅的笑容,再到他“心里的渴念”,最后定格在他的眼睛。“恬静”“温情”“悠远”“惆怅”“饱满”“湿润”都表现了鲁迅灵魂中“柔软”的一面。

      ①故乡成了他心中无数凝缩的碎片——因为离开故乡到处漂泊后,只是在回忆中才会出现故乡的片段。

    ②五脏六腑都被滋润得舒服——对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。

    ③那烟雾又丝丝缕缕地离他而去,使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬——对故乡回忆所得到的温情,更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。

    ④柔软和童真——在《从百草园到三味书屋》写百草园里动植物,体现了儿童的好奇、喜爱之情,三味书屋的生活找蝉蜕等;在《雪》中描写江南的雪美艳,塑雪罗汉等。

    4、赏析后几段

    写鲁迅离开故乡的原因,侧重写他灵魂中“顽强和坚硬”的一面。这一段文字的展开,紧紧抓住鲁迅品格中和北方的雪一致而共同的特点。不仅体现了鲁迅毫不畏惧,绝不屈服的斗争精神,而且借北方的雪表达了心中的理想。

    最后概括了唯一的抉择:把温情掩藏在心底,让坚硬成为自己的盔甲。

     

    简洁精纯的《雪》

    1、同学自读课文。

    2、作者认为《雪》最主要的特点是什么?

    作者认为《雪》最主要的特点是层次丰富、视角独特,在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪。

    3、本文是如何体现语言洗练,简洁精纯特点的?新课 标第一网

    篇幅短小而描绘层次丰富,说明其内容丰富,从而更能表现其文字简洁精纯的特点。

    为了证明自己的观点,作者举“滋润美艳”为例,评论作品对江南雪的描写,概括准确而又鲜明深切;举“如粉,如沙”为例,评论作品对朔方雪的描写,写尽了雪花的特点;举“旋风忽来,便蓬勃地奋飞……弥漫太空”为例,评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。

    可见鲁迅的文章的确简洁精纯,“添一字嫌多,减一字嫌少”。

     

    《雪》的独特之处

    1、自读

    2、本文主要指出《雪》有怎样的艺术成就?

    独特的谋篇,丰富的想象,深刻的哲理。

    3、作者认为《雪》的独特之处表现在什么地方?这样写有什么作用?

    独特之处:作者不仅仅写了“‘朔方的雪’,而且运用想像,扩大了艺术的视野,把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。

    作用:这样写,“巧妙地抒发作者那种渴想暖春,渴求光明;憎恶严冬,憎恨黑暗的思想感情”,“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写,由低潮走向高潮,由平静走向热烈。”

     

    结论

    角度不同,评论不一样,一千个读者有一千个哈姆雷特

     

    小结

    通过今天的学习知道,我们对同一篇文章因为角度不同,会产生不同的看法与理解。既可以有自己独到的见解,又要合情合理。文学评论其实就是把自己的认识写出来。

     

    作业

    学习这四篇文章的写法,给《阿长与〈山海经〉》写一个评论。

     

    板书

     

    《雪》四人谈

     

    评论文章           基本观点                    评论角度

     

    读《雪》需要联想   通过活泼敏捷的联想             创作手法

    去深刻把握原作

     

    灵魂的柔软和坚硬   通过雪表现出鲁迅先生性格的     景与性格的关系

    双重性——既有温柔与温情的

    一面,也有顽强和坚硬的一面

     

    简洁而精纯的《雪》  层次丰富、视角独特,在写景     语言特点

    的文章中渗进了某种强烈的情绪

     

    《雪》的独特之处   独特的谋篇、丰富的想象、       艺术魅力

    深刻的哲理

     

    结论            角度不同,评论不一样

                         一千个读者有一千个哈姆雷特

     

    《〈雪〉四人谈》作业

     

    一、 课前预习

    1、注音

    笑靥  (      )        契合 (     )           缱绻  (      )      

    冗杂  (      )       寥寥数语 (       )    

    2、添字组成语

    (     )之欲出     情趣(     )然     目光(     )(     )

    (     )天(     )地    (     )(     )逼人

    3、请你认真阅读文章,试着把四位作者的主要观点用一两句话表达出来。

    读《雪》需要联想

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    《《雪》四人谈教学案》全文共3597字

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