《隆中对》高效导学案 (人教版九年级上册)

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    学习目标 
    1、积累一些文言实词和虚词。
    2、了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。
    3、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。
    一、预习导学
    【知识链接】1.陈寿著《三国志》,与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》,南北朝时宋裴松之为它作注,亦颇有名。陈寿,字        ,       朝人,        家。诸葛亮,字   ,曾隐居隆中,后做      丞相。
    【知识链接】2.“对”,对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时,诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策,当时诸葛亮只有26岁。此后,诸葛亮即出山辅佐刘备,做刘备的军师(后为丞相),帮助刘备建立蜀汉政权。
    1、给加点字注音 
    好    为《梁父吟》     遂 诣 亮    屏 人      倾   颓      度 德 量 力     信 大 义    
    猖獗        吴 会      殆       存恤      民殷国富       帝室之胄诸    
     戎      箪食壶浆      乐毅       汉沔
    2、词语解释
    ①、第1段词语解释。
    躬       陇亩       好     每      时      莫之许        友善        信然
    ②、第2段词语解释。
    屯     器      谓……曰        与俱来       就见     屈致     枉驾       顾
    ③、第3段词语解释。
    由是    遂      诣      凡       乃见       因       屏      汉室     倾颓窃命        孤            度德量力             信         用      猖獗
    已       计          安
    ④、第4段到完词语解释。
    已来        不可胜数        众寡          非唯…,抑亦         谋
    挟令        诸侯          争锋        国险而民附               援
    囹      利          尽         此用武之国                       殆
    资       险塞天府之土              因        暗弱             殷
    存恤        胃    信义        著           总揽            岩阻
    戎       夷越       修政理        身      箪食壶浆   诚如是       日
    3、通假字的音、形、义。
    欲信大义于天下(信,通“      ”意思是        )  自董卓已来已,(已,通“       ”)
    4、翻译下列句子
    ①.此人可就见,不可屈致也。        翻译:                               
    ②.孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。  
    翻译:                                                                 
    ③.非为天时,抑亦人谋也。          翻译:                             
    ④.荆州北据汉、沔,利尽南海。      翻译:                               
    ⑤.此殆天所以资将军,将军岂有意乎?翻译:                              
    ⑥.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎?  翻译:                              
      ⑦.今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。翻译:            
       ⑧此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。翻译:                      
    二、探究展示
    1、一词多义:
    谓    谓为信然(           )    谓先主日(          )君谓计将安出(       )
    已    然志犹未已(          )  自董卓已来(        )  已历三世(         )
    信   谓为信然(          )    信义著于四海(      )欲信大义于天下(       )
    然   谓为信然(           )    然志犹未已(       )  
    用   遂用猖獗(        )     贤能为之用(      )     此用武之国(         )
    因   因屏人曰(       )高祖因之以成帝业(        )
      为   贤能为之用(    )谓为信然(     )好为《梁父吟》此可以为援(   )
      遂   遂用猖獗(      )然操遂能克绍(       )
      之  时人莫之许也(      )先主器之(     )此用武之国(     )孤之有孔明(    )
    而 则名微而众寡(    )挟天子而令诸侯(      )欲信大义于天下,而智术浅短(     ) 
    2、词性活用
    百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(箪:                 壶:             )
    3、句式 (翻译出来)
    (1)判断句。诸葛孔明者,卧龙也  翻译:                                    
    (2)省略句。君与俱来。  翻译:                                           
    (3)倒装句。时人莫之许也   翻译:                                     
    4、诸葛亮怎样分析当时形势?为刘备提出了什么策略?(要有原文根据)
    曹操:
    孙权:
    刘表: 
    刘璋:
    张鲁: 
    曹:不可争
    明察天下形势,提出策略   孙:
                             刘表、刘璋、张鲁(荆益二州):
    5、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?                                    
    6、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?根据是什么?
                                                                             
    内政和外交方面应遵循的方针是:                                          
    诸葛亮先论述了占据荆州的必要性:                                          
    再论述占据荆州的可能性:                                                  
    最后论述占据益州的可能性:                                                
    7、诸葛亮隐居山林的原因是                      (用原文答)他“自比于管仲、乐毅”,说明了什么?                  。这一句在文中的作用是                 
    8、“凡三往,乃见。”即是成语              的故事。表现了刘备的              
    9、开头的几段及结尾的两段对诸葛亮的刻画,主要采用了              描写的方法,突出了他的                                           
    三、练习反馈
    自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
    1、下面各组句中加点的词意思不同的一项是
    A、此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也       B、国险而民附 益州险塞
    C、利尽南海 威天下不以兵革之利             D、将军岂有意乎 将军岂愿见之乎
    2、下面语句用现代汉语表达,不准确的一项是
    A、非惟天时,抑亦人谋也——不仅是时机有利,而且也是人的谋划得当。
    B、此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援,而不可谋取他。
    C、此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。
    D、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭,用壶装酒来迎接您呢?
    3、对选段理解或分析有误的一项是
    A、选段隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述自己的见解。
    B、谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。
    C、作为人物传记,选文是对主人公的正面描写,与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰,人物形象丰满突出。
    D、选段语言“言简而意丰,文省而深刻”,具有鲜明的史书特点。
    4、“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。
                                                                              
                                                                              
    5、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?
                                                                              
    6、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?根据是什么?
                                                                                
     

    罗行安

    《《隆中对》高效导学案 (人教版九年级上册)》全文共8597字

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