谈生命(人教版九年级必修) 教案教学设计

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     一、教学目标: 
       1、通过学习,树立热爱生活、热爱生命的观念 
       2、培养学生对语言文字的感悟、理解能力。 
       3、熟读、背诵精美的句子。 
    二、教学重点: 
     激发学生联想和想象,感受文章鲜活的形象,树立珍爱生命的观念。
    三、教学难点:
    品味、探究文中内涵深刻的语句。 
    四、 设计思路 
    这是一篇文质兼美的散文。因此,在课堂中采取“激发兴趣—感知文意—
    品读赏析—体验反思”的方法。让学生欣赏语言的美,并掌握一定的品读方法,
    形成正确的人生观。
    五、教学过程 
    (一)、 激发兴趣,导入新课。 
       视频播放:一粒种子破土而出,伸出两瓣柔嫩的绿叶;一朵鲜花沐浴着阳光雨露,逐渐绽放;一只小海龟在大海浪涛的召唤下从沙滩迅速爬向大海…… 
       导言:大家看了上述画面,你感受到了什么?——生命的力量,今天,我们就来学习一篇关于生命的文章,它就是著名作家冰心的散文——《谈生命》。
     (二)感知文意
      1、老师有感情地范读课文。(多媒体配乐《高山流水》) 
       要求学生在听读的同时,注意两个问题: 
    (1) 给生字注音。 
    (2) 认真体会文章大意。 
      2、师:请用最简洁的语言概括:作者把生命比作什么? 
     学生答:一江春水,  一棵小树。 
      3、多媒体展示 
      师:请看flash“一江春水向东流和一棵小树的生长”,结合课文内容,用简洁的语言概括“一江春水”和“一棵小树”的生命历程。 
      提示:抓住关键词语,如“有时候••••••有时候”等词语。 
      4、老师小结:同学们描述得非常好,作者用散文诗般的优美的语言描述了生命的历程,揭示了生命的本质。让我们一起来细细品味作者带给我们的精神佳肴。 
      (三)、品读赏析 
      1、师 :请同学们快速阅读课文 
     (1)对照多媒体展示的画面,找出相应的语句、感情朗读并赏析。
     (2)从文中找出自己喜欢的语句,有感情朗读,并说说为什么喜欢。(提示:可从生动性、形象性、哲理性、情感性方面选取) 
      学生快速阅读后回答。 
      如: 生1答:这幅画面对应的是“有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来。怒吼着、回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲刷了这危崖,它才心平气和地一泻千里”我觉得这段话表现了春水充满激情,充满力量,以顽强的毅力克服艰难险阻的气概。它告诉我们:人生会有挫折、磨难,我们不要悲哀、退缩,应该勇敢顽强地克服困难。 
      师:说得好。你解读了语句中所深藏的哲理。那么你认为这句话中最具表现力的词语有哪些? 
    生答:“奔腾”“怒吼”“回旋”“冲刷”“一泻千里” 
    师:注意这些词的词性都是
    生齐答:动词。 
    师:动词精炼、传神、形象,所以最具表现力。让我们一起来感情朗读这句话,感受 “一江春水”高昂激越的气势和不可阻挡的力量。 
    生2答:我喜欢:“大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀”。因为这两句在文章中出现了两次,都写出了江水和小树在最终结束自己生命的那种坦然和无怨无悔。 
    师:非常好,这如同为实现生命的价值,李清照唱出“生当作人杰,死亦为鬼雄”的凛然浩歌;为了描摹生命的姿容,泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美”的旷世佳境一般。只要努力过,就不会有遗憾。让我们齐读这一句。
    生:我喜欢……
    2、质疑
    方式:请同学提出不理解的句子,其他同学给予解答。解答不出的教师点拨。 
    多媒体显示: 
    重点语句的内涵 
    (1)然而我不敢说来生,也不敢信来生! 
    含义:一方面肯定生命可以再生,一方面又否定生命的“轮回说”,冷静、客观、从容地面对生命、热爱生命,表现作者积极乐观的人生态度。 
    (2) 在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。 
    含义:学会享受痛苦,感谢痛苦,珍惜生命,为生命的每一刻喝彩。
    3.小竞赛:背你所喜欢的句子,看哪一组背得多。 
      (四)、体验反思: 
    你觉得生命像什么?在你十几年的生命中你认为最重要的是什么? 
    生1:生命像一轮月亮,有时圆有时缺,圆圆缺缺构成了他的一生。
    我认为生命中最重要的是乐观,微笑着的人生是美丽的人生。
    生2:我觉得生命像一颗流星,宇宙是它的母亲,他勇敢地划破长空,绽放光彩,结束自己的生命。 
    我认为生命中最重要的是付出,只要你付出,就会见到彩虹。
    ……
    小结:生命是平凡的,生命是可爱的,生命是可敬的,生命的意义在于追求的过程,生命的意义在你的生活里,在你的心里,希望我们每一个同学都珍惜生活,感谢生命,每一天都过得充实而自信。
       (五)、拓展延伸:同桌互赠有关生命的名言 
      (六)、布置作业 
      1、背诵文中你喜欢的语句,积累好词好句。
      2、写一个生命现象,300字左右。 
    六、板书设计 
    谈生命 
      
     冰心 
    生命像一江春水                  1 意境美
                                     
                     品读感受       2语言美
    生命像一棵小树                  3情感美                   
                     
                                    4 哲理美                              
     

    《谈生命(人教版九年级必修) 教案教学设计》全文共2761字

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