苏教版高一语文必修一《西地平线上》教案

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    苏教版高一语文必修一《西地平线上》教案

    教学重点 
    1.了解作者与作品,掌握散文的结构及语言特点。 
    2.从文章内容、风格等方面加深对文章的理解。 
    教学方法 文本研习 
    教学时数 2课时 
    教学过程
    一、作者介绍 
    高建群,新时期重要的西部小说家,国家一级作家、陕西省作协副主席。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等19部,长篇小说《最后一个匈奴》、《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》5部,散文集《新千字散文》、《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》、《我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥》、《西地平线》、《胡马北风大漠传》等8部。其中长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响,被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北风大漠传》,亦被认为是一部重要著作。批评家认为,高建群的创作,具有古典精神和史诗风格,是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。 
    《西地平线》这本散文集让你体味到文字语言的独特的魅力,它带给你的无穷的想象是任何其他文学文艺形式所无法替代的。在本书中让你体味到文字语言的独特的魅力,它带给你的无穷的想象是任何其他文学文艺形式所无法替代的。本书分三辑: 
    第一辑“西地平线”,是作者这些年在陕甘宁青新生活、旅行、考察的散文。 
    第二辑:“最后的骑兵”,是作者在新疆当兵5年的感悟。 
    第三辑:“生活培养出作家”,作者抒发对故乡、对友人、对亲人的真情实感,畅谈对文学、对足球、对社会的看法,得出“作家是生活本身培养出来的”这一真知灼见。《西地平线上》是第一辑的第二篇。 
    二、重点词语 
    1.多音字
    颤zhàn chàn 薄báo 泊pō
    龟guīqiú 汗hán hàn 晕yūn yùn 
    2.词语 
    震撼hàn 轮廓kuò 停滞zhì 诳kuáng语 垭yā口 泥淖nào
    酝yùn酿niàng 惊世骇hài俗 安谧mi 喷薄bao 弥mí漫 
    攫jué来 胭yān脂zhi 颤chàn抖 雾霭ǎi 瘴zhāng气
             三、速读课文,理清课文结构 
    此文采用了总分总的结构形式,记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象,抒发他对“世间有大美”感受。 
    (一) 找出标志本文文脉的语句。 
    1.第一段“我见过许多次的落日,这里只简约地记述三次”,
    2.第七段“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗布淖尔荒原上看日落”,
    3.第十九段“我要告诉你的第三次日落,是我在阿勒泰草原遇到的”, 
    4.最后一段“这是我三次见到西地平线上落日的情况”。 
    (二)理清本文思路。 
    本文可分为三大部分: 
    第一部分:第1段,是全文总起,作者采用由大背景投放到局部特写的层层推进的方法,由中亚西亚的所有雄伟的风景,推出令我震撼的落日,再推出其中印象最深的三次。 
    第二部分:第2段至第25段,是文章的主体,记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象。
    第三部分: 最后一段是全文的总结。作者总结了三次见到的西地平线上的落日景象,呼应开头,再次点出“世间有大美”感受。 
    四、具体鉴赏作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象。 
    根据三次落日,可以把文章第二部分分为三个层次,分别是: 
    第1层,第2段到第6段,描写了在甘肃的定西高原上欣赏到的落日景象。 
    这是一次近于静态的描写,落日给人的感觉是柔和、美丽、安谧的,落日的消逝过程呈现出一种梦幻的美。在写落日的过程中,作者由做落日背景的树引出清末洋务派首领左宗棠的故事,叙写他开发边疆所立下的功绩。 
    第2层,第7段到第18段,描写了罗布淖尔荒原上欣赏到的落日景象。 
    这是一次先抑后扬的描写,作者先极写了不死不活的停驻在西边天空的太阳,对应的是西域荒凉空旷的无人区,给人的是压抑的梦幻般的感觉。然后,作者笔锋突转,由不经意间的回头,引发了辉煌的一幕:在辽阔的大背景下,一轮血红的落日鲜艳、温柔的停驻着,让人们有了身在画中的感觉。边欣赏壮观的落日,边听着萨克斯管吹奏的《泰坦尼克号》的音乐,作者联想起了罗曼•罗兰所见到的日出景象,从而顿悟:死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情。 
    第3层,第19段到第25段,描写了在阿勒泰草原上欣赏到的落日景象。 
    这是一次对落日的虚写,文中落日并没有直接出现,人们见到的只是落日制造出来的火烧云。它的气氛和前两次完全不同,它是那样的灿烂、热列。作者在这一层中也不忘引出一个英雄人物,成吉思汗的历史壮举,使作者感受到了惊世骇俗的一幕。
    五、作者所描绘的三次落日各有什么特征?它们给作者哪些截然不同的感受 ? 
    第一次:具有人性化,慈爱。 惊呆,恍若一场梦境。 
    第二次:辉煌、庄严、神圣、具有悲剧感。 震撼,自己像在画中。 
    第三次:雄壮、惊世骇俗。 惊骇,自感卑微、平庸。 
    六、第一次日落中,写一棵左公柳,对于描写落日起到什么作用? 
    空间背景——西部风情的美,时间背景——西部人文与历史的美 
    七、作者在写第二次落日时,是如何来表现落日的辉煌带来的震撼的? 
    (1)以前面第八至第十一节死寂的情境来反衬的。落日的辉煌景象是在不经意的回头中发现的,因而更为震撼人心 
    (2)感动了一位“老地质”,细节描写来表现。 
    (3)在音乐的作用下,它所具有的庄严的美也在弥散。 
    (4)作者还写了罗曼.罗兰眼中的日出,来烘托落日的悲剧感。 
    八、作者在写道第三次日落时,写成吉思汗西进的远望的作用。 
    作者再次笔涉历史,写到了成吉思汗西征,在这种独特的时空感受中,落日的背景显得分外雄壮,历史的幻想和现实景象的辉映使得作者感觉到了一种渺小和平庸,落日所具有的丰厚的审美蕴涵也得到了最大程度的展现。 
    九、艺术特点: 
    (1)采用了总分总的结构形式,并在每个大的部分和小的层次之间使用标志文脉的语句,使得行文的脉络清晰。 
    (2)写景能突出地域特征。作者对落日的描写,能结合西域的风情,比如,用勒勒车的轮子、墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋来比喻落日。 
    (3)在写景中穿插历史史实的记叙。文中有左宗棠栽柳的回顾,有罗曼•罗兰文学创作的联想,也有成吉思汗西进的远望。 
    (4)简约质朴的语言在表现西部落日的雄浑苍劲时显得十分恰切。 
    十、课后作业 
       完成学习与评价

    《苏教版高一语文必修一《西地平线上》教案》全文共2857字

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