“像山那样思考"专题教学建议及教案

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    像山那样思考"教学建议

     

    南京市中华中学 汪永亮

     

        【专题解说及总体教学建议】

        本专题分三个部分,内涵是人与自然的关系。应引导学生在理解文本的基础上欣赏自然、

        感悟自然,进而思考人与自然的关系。第一板块,主要体现对自然纯美的注视。建议先分后    总,运用整体教学和比较阅读的方式。第二板块,由自然景观引发人生感慨。建议先分后总。

        看到了怎样的景象?生发了怎样的联想?引发了怎样的感悟?人的生命体验在欣赏自然中的作用。第三板块,从不同角度表达对人与自然关系的深思。引导学生在整体感悟的基础上品味揣摩重点语句。

    第一部分教学设计

        【教学目标】

        1.通过文本研习,引领学生热爱自然,提升审美品位,加强生态保护意识。

        2.掌握散文的结构特点,学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

        3.对一组文章进行比较阅读,并能准确概括文意,通过比较找到文章内容、风格等方面的

        异同点,加深对文章的理解。

        4.积累一些常用的文言词汇,如“属”、“如”等实词,“之”、“然”等虚词,同时积累常见的文言句式。

        5.把握散文写作的要领,学会观察发现自然景物的特点,尝试用恰当的形式描写出来。

        以上前三项为教学重点。

        【教学方法】

        以文本研习为主,发展独立阅读的能力。建议从以下几个方面去研习:①理清文章思路。

        ②概括要点。③理解思想、观点、情感。④评价、质疑。⑤揣摩品味语句。

        【教学设想】

        强调文本研习,紧扣专题的人文内涵,在传统文本解析的教学方式上力求有所创新。注意专题在模块中的位置,把握专题的内涵和各自的侧重点。培养学生对一些细腻的情感和审美体验的表达能力,培养他们的审美素养与文学素养;另外,在表达与交流中穿插组织一些亲近、体验大自然的活动,在活动中领悟自然之美,并表述这些感受,以调动学生学习的兴趣。安插修辞类的语文基础知识学习,并训练描写、抒情类的表达能力。组织教学时,在单篇文本分析

        的基础上有每一小块及整个专题的整体意识,避免对每个单篇逐一分析的教学模式。

        【课时安排】

        总课时:ll课时

    文本研习9课时,表达与交流2课时。

     

    第二部分文本研习

     

    第一板块   谛听天籁

        【教学目标】

        1.引导学生欣赏和表述自然之美。

        2.引导学生对一组文章进行比较阅读,通过比较找到文章内容、风格等方面的异同点,加深对文章的理解。

        3.引导学生掌握散文的结构特点,学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

        【课时安排】

        2课时。

        【预习提示】

        两篇文章有不同的描写对象,语言风格也有较大差异。差异表现在哪里?

        【文本研习】

        (一)《江南的冬景》

        1.《江南的冬景》一文描写了哪些优美的画面?请根据文章内容用四个字对每一个画面作概括。

        “曝背谈天”、“午后寒郊”、“冬日农村”、“江南雪景”。

        2.江南的冬景有什么特征?试根据文章内容简要概括。

        可爱、美丽、迷人,富有生气,适宜散步。

        3.作者写江南冬天的美好,运用了哪些比较?有何作用?

        北国与江南冬天的比较,突出了江南冬天的晴暖温和,渲染北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣;

       

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    《“像山那样思考"专题教学建议及教案》全文共1605字

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