《回延安》《再别康桥》教案3

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    苏教版初中七下《现代诗二首》基础训练题
    一、积累与运用
    1.给下面加点的字注音。
    白羊肚( )油馍( )青荇( )笙箫( )揉碎( )
    糜子( )荡漾( )长篙( )斑斓( )
    2.解释下面的词语。
    (1)荡漾:
    (2)斑斓:
    3.辨字组词。
      
      
    4.默写填空。
    (1)手 黄土我不放,紧紧儿 在心窝上。
    (2)几回回 回延安,双手 宝塔山。
    (3)满窑里 得不透风,脑畔上还 着脚步声。
    5.指出下列句子运用的修辞手法。
    (1)千声万声呼唤你——母亲延安就在这里!( )
    (2)杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。( )
    (3)树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。( )
    (4)千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!( )
    (5)那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。( )
    6.体会下列加点诃有何表达效果。
    (1)心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

    (2)满心话登时说不出来,一头扑进亲人怀。

    (3)一条条街道宽又平,一座座楼房披彩红。

    (4)枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!

    (5)身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲!

    (6)在康河的柔波里,我甘做一条水草!

    7.《再别康桥》中,作者运用了一系列动词,如“荡漾”“招摇”“漫溯”“挥一挥”等,这样写有何好处

    二、阅读与鉴赏
    再别康桥
    轻轻的我走了,
    正如我轻轻的来;
    我轻轻的招手,
    作别西天的云彩。
    那河畔的金柳,
    是夕阳中的新娘;
    波光里的艳影,
    在我的心头荡漾。
    软泥上的青荇,
    油油的在水底招摇;
    在康河的柔波里,
    我甘做一条水草!
    那榆阴下的一潭,
    不是清泉,是天上虹;
    揉碎在浮藻间,
    沉淀着彩虹似的梦。
    寻梦?撑一支长篙,
    向青草更青处漫溯;
    满载一船星辉,
    在星辉斑斓里放歌。
    但我不能放歌,
    悄悄是别离的笙箫;
    夏虫也为我沉默,
    沉默是今晚的康桥!
    悄悄的我走了,
    正如我悄悄的来;
    我挥一挥衣袖,
    不带走一片云彩。
    8.第1节中,叠用“轻轻”有何作用
    9.第2节中,诗人将“河畔的金柳”比喻为“夕阳中的新娘”有什么作用
    10.第3节中“我甘做一条水草”表现了作者怎样的心情

    11.第4节运用了暗喻的修辞方法,说说本体和喻体分别是什么。


    12.第4节中“梦”这一意象有何特点?诗人用“沉淀”一词,是否矛盾

    13.自古写离别的诗可以说是数不胜数,如《送杜少府之任蜀州》《芙蓉楼送辛渐》《赠汪伦》等等,这些诗歌和再别康桥》相比较,在送别的对象上有什么不一样呢?后者这样写有何好处

    14.这首诗的意象分别有哪些?具有怎样的表达作用

    三、表达与交流
    15.试以“我为 歌唱”为题,写一篇现代诗歌,歌颂你所欣赏的事物。不少于8行。



    参考答案
    1.dǔ mó xìng shēng róu méi yang hāo lán
    2.(1)形容水波起伏的样子。 (2)灿烂多彩。
         
    4.(1)抓 贴 (2)梦里 搂定 (3)围 响
    5.(1)夸张、比喻  (2)拟人 (3)比喻、对仗 (4)夸张 (5)拟人
    6.(1)表达了重回延安不能克制的激动心情。
    (2)“登时”表明心情激动。“扑”以动作传情,干净利落。
    (3)量词重叠使用,有气势,显示了延安的繁华。
    (4)“照”揭示了革命思想的作用;“喊”运用拟人手法写声音,有气势。
    (5)表达了对延安永久的留恋。
    (6)表现了。我”对康河的爱恋之深。
    7.这首诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面,作者通过这些动作性很强的词语,使每一幅画都富有流动的画面美,给人以立体感。
    8.表述惆怅之情。
    9.使无生命的景物,化做有生命的人,化做温润可人、艳丽娇媚的新娘更让人爱恋。
    10.表现诗人对康河的依依不舍之情。
    11.本体为清澈的潭水,喻体为天上的虹。
    12.“梦”具有转瞬即逝的特点。不矛盾。诗人在康桥时期建立的对自由、理想的追求的“梦”,在回国的几年中破碎了,所以诗人来到母校,把这一个“梦”沉淀在他所心爱的康河中。
    13.一般离别诗离别的是人,后者离别的却不是人,而是“西天的云彩”,告别对象由人向自然景物转移,跳出了寒喧叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。
    14.云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。选择这些意象。首先绘读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。行文中,景中见情,情中有景,情景交融在一起,诗人的感情通过恰当的意象选择准确生动地表达出来。
    15.略。

     

    《《回延安》《再别康桥》教案3》全文共2684字

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