鄂教版二年级下册《快乐的泉水》教学设计

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    鄂教版二年级下册《快乐的泉水》教学设计

       教学目标:
       1、认读词语,理解词语大概意思
       2、正确流利的朗读课文,理解课文内容。
       3、通过学习课文,懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。
         教育学生认识到只要乐与助人,把自己的快乐和别人分享,就会拥有快乐,拥有朋友。
      教学重难点:
       1、学习课文,体会顾自家的自私心理。
       2、懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。
      教学过程:
      一、激趣导入,复习旧知。
        复习词语
        (始终 茂密 白发苍苍 暗自高兴 再三叮嘱 岂有此理 无价之宝)
        指名读词语
        出示顾自家
        你们看还记得他吗?上节课,我们认识了顾自家,你知道他最想得到什么?顾自家为什么想得到它?
        师:看来没有朋友确实是一件很不快乐的事,就让我们跟随着顾自家一起去寻找快乐的泉水吧!
      二、再现情景,学习课文
        师述:为了寻找泉水,顾自家走呀走呀,走了好几天,他在森林里遇到了谁呢?
        CAI 白发苍苍的老人
        引导学生理解词语:白发苍苍指名读词
        鹤发童颜的老人对顾自家说了些什么?请同位分角色读一读第三自然段,读准他们的对话。
        指名分角色读三自然段
        指名分角色读。
        你看这位顾自家听到老人可以帮他找到泉水高兴吗?怎么高兴?
        指名说,理解:暗自高兴
        这时候他心里在想些什么?(指名说一说心理的想法)
        师述:顾自家看到了希望,多么高兴呀,你再读读看。
        指导读句子。
        老人对他提出了什么要求呢?
        指名读一读
        男女生分角色读对话。
        老人提出的要求,顾自家很情愿答应了吗?请看下面两个句子。
        出示两个句子进行比较:
        1、为了得到泉水,顾自家答应了。
        2、为了得到泉水,顾自家只好答应了。
          学生进行对比读。你从“只好”中知道了什么?
        3 、CAI 出示图师述故事:顾自家照老人指引的方向走了好几天,终于在翻过一座大山后,他找到了仙泉洞,呀!他看见了谁?
          哦,原来正是那个白发苍苍的老人。
        4、出示老人说的话,师引读,生跟读。
         老人对顾自家很不放心,把这句话说了好多遍,我们可以从哪个词看出来呢?
         强调词语:再三叮嘱指导读词.
         这位神仙老人,你也来叮嘱一下顾自家吧!
         顾自家终于如愿以偿,得到了泉水。
         如果你得到泉水,心里会怎么想?
         指名说一说。
        5、看到顾自家找到了快乐的泉水,是不是就得到了快乐呢,我们一起去看看吧!
         他捧着泉水往回走,一边走,一边在想些什么呢?
         出示句子
         小声的把顾自家的想法读一读吧!
         重点指导学生读的语气
         读了之后,你认为顾自家是个什么样的人?你怎么看出来的?
         引导学生体会词语:岂有此理
         顾自家愿意把快乐的泉水和别人分享吗?为什么?
         引导体会:无价之宝
         现在他的心情怎么样?(很生气,不高兴)
         你再试着读一读。
        6、多么自私的人,多么自私的想法呀!顾自家回到家,又是怎么做的呢?
         出示句子
         ①我把这段话读一读,你们闭上眼睛想象他做了些什么。
         ②现在请大家在小组进行表演读,一定要注意他的神态和动作。
         ③指名表演读。
          我们可以从哪看出顾自家的自私?
          引导学生说(关上门窗叫到跟前千万)
          他为什么要关上门窗?(让学生体会顾自家自私的心理)
          他把妻子叫到跟前干什么?
          全班同学一起做动作读。
          师述:顾自家没有按照老人的叮嘱去做,却自私的想独占泉水,结果会怎么样呢?
          指名说一说
        7、看到这你想对顾自家说点什么?
         师述:是呀,这正是老人留给他的一句话。
         出示句子:只顾自己快乐的人,永远得不到快乐。
         齐读句子
         师:快乐无处不在,只要你拿出真心和朋友分享你的快乐,你不仅拥有
         了朋友,更拥有了快乐。
      三、联系实际学习生字
       1、看到大家这么快乐,你们的生字朋友也等不及要来参加快乐的学习了。
         CAI:件容易孙
         能不能说一说,你记住了哪个字?你是用什么方法来记的?
         在书写是,你想提醒大家注意什么?
         师范写:件
       2、今天能和大家一起学习很高兴,谢谢大家给了我这么多的快乐,现在请你们把小手拿出来,随着音乐拍一拍,把你们的快乐送给在场的每一个人吧!
        (幸福拍手歌)
      板书设计:          12 快乐的泉水
                    只顾自己快乐的人,
                     永远得不到快乐。
       

    《鄂教版二年级下册《快乐的泉水》教学设计》全文共2076字

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